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自主支持:教师教学方式的转变

马思腾 赵茜 焦欣然

马思腾, 赵茜, 焦欣然. 自主支持:教师教学方式的转变[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 15-21+159. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.002
引用本文: 马思腾, 赵茜, 焦欣然. 自主支持:教师教学方式的转变[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 15-21+159. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.002
MA Siteng, ZHAO Qian, JIAO Xinran. Autonomy-Support: Transformation of Teaching Styles[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 15-21+159. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.002
Citation: MA Siteng, ZHAO Qian, JIAO Xinran. Autonomy-Support: Transformation of Teaching Styles[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 15-21+159. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.002

自主支持:教师教学方式的转变

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.002
基金项目: 

国家社会科学发展基金"十二五"规划教育学重点课题"以科学发展为主题转变教育发展方式研究" AFA110001

全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"自主支持策略对学习投入的效用机制研究:基于追踪数据分析" EBA130370

Autonomy-Support: Transformation of Teaching Styles

  • 摘要: 教师教学方式的转变是深化课程改革的根本。自主支持型教学方式从学生的角度出发设计教学,使用非控制的方法,减少对学生的施压,为学生内在动机的生成提供环境,促进学生创新能力和自主能力的提升,是教学方式转变的方向。本研究通过对东、中、西部6921位教师的实证调查发现,教师教学方式转变初见端倪,但教师群体发展仍不平衡。教师的教学效能感、教学自主权、专业发展机会以及参与决策程度均能够显著影响教师的自主支持型教学。通过培训教师简单可行的自主支持教学策略,提升教学效能感,进而促进教师采用自主支持型教学方式,是教师教学方式转变的抓手。而厘清学生培养目标,通过民主管理塑造师生自主发展氛围,是教育行政部门和学校推动教学方式转变的突破口。
  • 表  1  教师教学方式各维度的得分情况统计表

    维度 题数 均值 标准差
    鼓励独立思考 5 4.36 0.51
    建立意义关联 3 4.14 0.62
    支持兴趣发展 4 3.95 0.51
    自主支持教学方式总体 12 4.16 0.52
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    表  2  教师教学方式的差异比较

    鼓励独立思考 建立意义关联 支持兴趣发展 自主支持总体
    男教师(M) 4.29 4.14 3.92 4.13
    女教师(M) 4.39 4.14 3.96 4.18
    T值 -7.20** 0.06 -2.47* -4.38**
    普通教师(M) 4.33 4.12 3.92 4.19
    骨干教师(M) 4.43 4.19 4.00 4.23
    T值 -7.23** -4.97** -4.38** -6.81**
    东部地区(M) 4.39 4.17 3.96 4.19
    中部地区(M) 4.40 4.16 3.97 4.19
    西部地区(M) 4.19 4.04 3.86 4.04
    F值 85.93** 14.61** 32.03** 56.37**
    注:*表示P<0.05,**表示P<0.01,***表示P<0.001
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    表  3  教师自主支持型教学方式的影响因素回归分析结果

    鼓励独立思考 建立意义关联 支持兴趣发展 自主支持总分
    系数 标准误 系数 标准误 系数 标准误 系数 标准误
    性别 0.068*** 0.012 -0.015 0.012 0.007 0.015 0.027** 0.010
    年龄 0.029*** 0.003 0.035*** 0.004 0.013*** 0.004 0.024*** 0.003
    所属地区 -0.065*** 0.007 -0.043*** 0.008 -0.033*** 0.009 -0.048*** 0.007
    教学效能感 0.390*** 0.013 0.357*** 0.015 0.431*** 0.018 0.405*** 0.012
    教师专业发展机会 0.048*** 0.010 0.088*** 0.010 0.082*** 0.012 0.070*** 0.008
    教学自主权 0.053*** 0.008 0.032*** 0.009 0.054*** 0.011 0.050*** 0.008
    参与学校决策 0.066*** 0.011 0.042** 0.013 0.083*** 0.016 0.049*** 0.011
    调整R2 0.272 0.213 0.223 0.329
    注:*表示P<0.05,**表示P<0.01,***表示P<0.001
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  • 刊出日期:  2018-01-20

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