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教科书的使用:教师与教科书的互动关系研究——基于中国内地、香港和台湾数学教科书的调查与分析

张倩 黄毅英 石鸥

张倩, 黄毅英, 石鸥. 教科书的使用:教师与教科书的互动关系研究——基于中国内地、香港和台湾数学教科书的调查与分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 77-84+162+163. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.009
引用本文: 张倩, 黄毅英, 石鸥. 教科书的使用:教师与教科书的互动关系研究——基于中国内地、香港和台湾数学教科书的调查与分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 77-84+162+163. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.009
ZHANG Qian, WONG Ngai-Ying, SHI Ou. Textbook Use: The Interaction between Teacher and Textbook-Inquiry on Teachers' Use of Maths Textbooks in Chinese Mainland, Hong Kong and Taiwan[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 77-84+162+163. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.009
Citation: ZHANG Qian, WONG Ngai-Ying, SHI Ou. Textbook Use: The Interaction between Teacher and Textbook-Inquiry on Teachers' Use of Maths Textbooks in Chinese Mainland, Hong Kong and Taiwan[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 77-84+162+163. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.009

教科书的使用:教师与教科书的互动关系研究——基于中国内地、香港和台湾数学教科书的调查与分析

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.009

Textbook Use: The Interaction between Teacher and Textbook-Inquiry on Teachers' Use of Maths Textbooks in Chinese Mainland, Hong Kong and Taiwan

  • 摘要: 对于旨在真正发展学生核心素养的新课程改革来说,如何改变和处理教师与教科书之间僵化的、单向的“跟随”关系,从而回应和满足学生的个性化和多样化的学习需求,是亟需解决的重要挑战。本文依据教师对教科书的满意度和使用教科书的忠诚度来界定教师与教科书的基本互动关系,并据此对中国内地、香港和台湾三地1 279名数学教师进行问卷调查,发现三地数学教师与教科书之间呈现了三种典型的互动形态:内地教师即使发现教科书的内容不符课堂需求,也高度依赖教科书进行教学;香港教师认为教科书内容若不符课堂教学需求,就应该对其进行取舍、补充和调适;而台湾教师则认为,无需对教科书进行过多的加工处理,因为教科书的内容质素已令人满意。
  • 图  1  教科书的备课使用率

    图  2  教师手册的备课使用率

    图  3  教科书的教学使用率

    图  4  三地教师备课的主要参考资料

    表  1  教科书的例题和习题的使用率的三地对比

    内地 台湾 香港
    例题 习题 例题 习题 例题 习题
    72.63% 64.90% 73.70% 72.00% 55.44% 73.30%
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    表  2  较为突出的教科书问题的三地对比

    教科书的问题 内地 台湾 香港
    经常 较多 经常 较多 经常 较多
    不符合校情/我班程度 14.03% 17.61% 4.76% 15.08% 12.09% 31.87%
    内容设计不足 9.04% 18.46% 3.97% 12.7% 2.2% 20.88%
    不够生动 5.68% 8.65% 1.59% 6.35% 5.49% 21.98%
    内容设计不当 2.92% 5.56% 0 1.59% 0 9.89%
    教科书设计老旧 3.39% 6.12% 0 0.79% 0 7.69%
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    表  3  三地教师所采取的例题和习题的来源及比例

    来源 内地 台湾 香港
    例题 习题 例题 习题 例题 习题
    其他教科书/参考书 48.56% 50.35% 39.84% 41.98% 37.25% 42.64%
    公开试题 51.00% 50.36% 39.60% 37.82% 48.85% 46.04%
    网上搜寻 33.41% 33.64% 29.70% 27.60% 24.12% 22.69%
    自行拟定 34.41% 33.43% 47.95% 46.23% 44.23% 34.56%
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  • 刊出日期:  2018-01-20

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