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区域教育开放发展的三重逻辑

陈子季 刘永福

陈子季, 刘永福. 区域教育开放发展的三重逻辑[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 119-125+165. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.015
引用本文: 陈子季, 刘永福. 区域教育开放发展的三重逻辑[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 119-125+165. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.015
CHEN Ziji, LIU Yongfu. Three Logical Approaches to Promoting the Open Development of Regional Education[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 119-125+165. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.015
Citation: CHEN Ziji, LIU Yongfu. Three Logical Approaches to Promoting the Open Development of Regional Education[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 119-125+165. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.015

区域教育开放发展的三重逻辑

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.015
基金项目: 

国家社科基金"十三五"教育学课题"中小学校长实践智慧的养成机制研究" CHA160214

Three Logical Approaches to Promoting the Open Development of Regional Education

  • 摘要: 区域教育开放发展就是要在微观、中观和宏观三重维度上解决内外联动的问题,实现资源、知识、技术、信息、人才、资本等教育要素的自由流动与共享。在微观层面,应注重以开放发展理念变革学校合作方式,实现校内与校外的联动;在中观层面,应着力以开放发展理念构筑区际联动模式,实现区内与区外的联动;在宏观层面,应侧重以开放发展理念推进区域教育国际化,实现国内与国外的联动。追求区域教育的开放发展,教育行政部门需要遵循顶层设计、系统配套、整体推进的行动方略,促进三重逻辑的协同共生。
  • 图  1  区域教育联动的组织架构

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  • 刊出日期:  2018-01-20

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