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法国中小学生核心素养要求及评价——夏尔·提于斯与林静的对话

夏尔·提于斯 林静

夏尔·提于斯, 林静. 法国中小学生核心素养要求及评价——夏尔·提于斯与林静的对话[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 149-154+167. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.018
引用本文: 夏尔·提于斯, 林静. 法国中小学生核心素养要求及评价——夏尔·提于斯与林静的对话[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 149-154+167. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.018
Charles TIJUS, LIN Jing. Standards and Assessments of Key Competences of Primary and Middle School Students in France: Dialogue between Charles TIJUS and LIN Jing[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 149-154+167. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.018
Citation: Charles TIJUS, LIN Jing. Standards and Assessments of Key Competences of Primary and Middle School Students in France: Dialogue between Charles TIJUS and LIN Jing[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2018, 36(1): 149-154+167. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.018

法国中小学生核心素养要求及评价——夏尔·提于斯与林静的对话

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.018
详细信息
    作者简介:

    夏尔·提于斯(Charles TIJUS),法国巴黎第八大学认知心理学教授,研究领域为认知科学、神经科学、学习科学等,目前致力于数字科技在法国中小学教育以及测评中的应用,以及开发眼动仪、脑电图等现代认知分析技术在中小学教育评价中的整合运用

    林静,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任,博士,研究领域为科学教育、教师教育等

Standards and Assessments of Key Competences of Primary and Middle School Students in France: Dialogue between Charles TIJUS and LIN Jing

  • 摘要: 自21世纪以来,法国两次颁发了指向学生核心素养培养的《知识和能力的共同基础》,作为法定的义务教育目标以打造高素养的新世纪人才。为了达成这些目标,法国构建了基于"共同基础"的中小学生核心素养评价体系,其中有基于校本的三阶段学生核心素养评价,分阶段、有系统地诊断、反馈和提升义务教育阶段学生核心素养培养质量;在全国开展基于"共同基础"的基础教育质量监测,诊断和反馈法国中小学生核心素养发展和进步状况等等。本文着重讨论法国的新旧规定和基于"共同基础"的中小学生核心素养评价内容与方式,以及法国评价改革中的新亮点和新趋势,为我国推进中小学生发展核心素养的培养及其评价提供借鉴。
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出版历程
  • 刊出日期:  2018-01-20

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