Quality and Equity: A Case Study of the "Trinity" Evaluation and Enrollment in Higher Education Institutions
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摘要: 本研究聚焦高校招录的质量与公平问题，以浙江师范大学为研究对象，比较了"三位一体"综合评价录取学生和同专业普通高考浙江省内招录学生的各项表现。研究发现，尽管存在专业和年度差异，高考成绩全面落后的"三位一体"综合评价录取学生却在专业认同、平均学分绩点、党组织与学生组织参与、获奖、竞赛、荣誉等方面整体优于参照群体。数据还显示，"三位一体"综合评价录取更有利于城镇生源学生脱颖而出。高校"三位一体"综合评价录取应进一步明确定位、提升科学性并审慎看待、解决其公平问题。
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关键词:
- "三位一体"综合评价录取 /
- 质量 /
- 结果性公平
Abstract: Focusing on quality and equityin admission, the paper takes Zhejiang Normal University as the research object and compares the performances of the students enrolled through "Trinity" Comprehensive Evaluation in the college entrance examination. The findings show that, despite the gaps between programs and grades, the performance of students enrolled through "Trinity" Evaluation as a whole is better than the reference group in terms of program identity, GPA, participation in the Party and student unions, as well as awards and honors. The data also reveal that "Trinity" Comprehensive Evaluation and enrollment are more favorable to urban students. The paper concludes that "Trinity" Comprehensive Evaluation and enrollment should be employed more cautiously and improved.-
Key words:
- "Trinity" Comprehensive Evaluation enrollment /
- quality /
- resultant equity
1) 这里的数据超过100%，是因为数据统计的是学生组织任职的人次，现实实践中，存在一个人同时或不同时担任不同职务的情况。2) 统计数据截止至2016年10月。3) 五年制学生指三年高中，两年大学，获学前教育大专文凭。4) 学前教育专业2012年招生为第二批录取，三位一体在第二批提前批，故此处没有算2012年的数据。 -
表 1 浙江师范大学“三位一体”学生及其参照群体样本情况
专业 “三位一体”招生人数 浙江省内普通高考招生人数 备注 小学教育 241 223 2012-2015级统一面试; 2012-2014级有笔试; 2015级没有笔试; 学前教育 402 334 2016级分专业面试, 无笔试 汉语言文学 80 431 2015级统一面试，无笔试；2016级分专业面试，无笔试 数学与应用数学 20 77 2015级统一面试，无笔试 英语 77 329 2015级统一面试，无笔试；2016-2017级分专业面试，无笔试;
2017年普通类按外国语言文学类招生，含英语、翻译、日语专业思想政治教育 40 72 2016-2017级分专业面试，无笔试 生物科学 48 190 2016级分专业面试，无笔试；2017年普通类按生化科教类招生，含生物科学、化学、科学教育专业 合计 908 1 656 
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表 2 比较维度及其指标
维度 具体指标 专业认同 转专业率 学业质量 平均学分绩点(GPA) 党团与学生组织任职 入党积极份子占比；预备党员占比；正式党员占比；班干部占比；学院及校级学生组织任职占比 获奖与荣誉 1.奖学金：国家奖学金占比；省政府奖学金占比；校优秀学生奖学金(一、二、三等奖)占比；校单项奖学金占比
2.学科竞赛：国家级获奖占比；省级获奖占比；校级获奖占比
3.荣誉称号：省级及以上荣誉占比；校级荣誉占比；省优秀毕业生占比；校优秀毕业生占比就业升学 就业率占比；考研录取占比；985、211考研录取占比；出国深造占比 生源家庭情况 城乡生源占比；困难及特困学生占比
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表 3 小学教育专业“三位一体”学生高考成绩分析
年级 高考平均分分差 高考分低于重点线比例 高考分低于普招专业最低分比例 文 理 文 理 文 理 2012 21 22 60% 40% 88% 80% 2013 23.9 23.5 60% 31.3% 100% 100% 2014 18.4 28.5 17.4% 29.4% 100% 94.1% 2015 16.3 20.4 20% 20% 95% 95% 2016 23.1 35.4 18.8% 37.5% 87.5% 95.8% 2017 25.1 12.5% 95%
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表 4 学前教育专业“三位一体”学生高考成绩分析
年级 高考平均分分差 高考分低于重点线比例 高考分低于普招专业最低分比例 文 理 文 理 文 理 2012 19 23.4 100% 100% 81.1% 93.3% 2013 35.6 43.9 78.8% 76.7% 94.2% 96.7% 2014 26.7 37.9 17.4% 29.4% 93.5% 100% 2015 22.9 28.2 20% 20% 90% 100% 2016 39.2 45.9 71.4% 65.6% 96.4% 96.9% 2017 25.8 56.8% 91.9%
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表 6 汉语言文学专业“三位一体”学生高考成绩分析
年级 高考平均分分差 高考分低于重点线比例 高考分低于普招专业最低分比例 文 理 文 理 文 理 2015 12.6 17.1 20% 0 60% 90% 2016 27.3 22.3 27.8% 8.3% 94.4% 66.7% 2017 15.9 0 80%
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表 7 英语专业“三位一体”学生高考成绩分析
年级 高考平均分分差 高考分低于重点线比例 高考分低于普招专业最低分比例 文 理 文 理 文 理 2015 23.2 21.7 23.1% 8.3% 92.3% 100% 2016 18.1 30.9 0 23.5% 77.8% 88.2% 2017 12.7 3.8% 69.2%
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表 8 生物科学专业“三位一体”学生高考成绩分析
年级 高考平均分分差 高考分低于重点线比例 高考分低于专业最低分比例 2016 29.9 41.7% 87.5% 2017 18.4 8.3% 79.2%
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表 9 思想政治教育专业“三位一体”学生高考成绩分析
年级 高考平均分分差 高考分低于重点线比例 高考分低于专业最低分比例 2016 17.9 5% 95% 2017 18.4 5% 95%
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表 10 “三位一体”招录学生与省内同专业普招学生转专业率对比
专业 “三位一体”学生转专业率 省内普招转专业率 备注 小学教育 0.62% 3.31% 2016、2017级“三位一体”不允许转专业，相关指标排除在外 学前教育 20.33% 23.97% 数学与应用数学 5% 7.79% 2015年数据
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表 11 小学教育专业“三位一体”学生与参照群体获奖占比对比
“三位一体”学生 省内同专业普招学生 备注 国家奖学金获奖人次比 1.20% 7.10% 省政府奖学金获奖人次比 6.83% 3.87% 校级学生奖学金获奖人次比 62.73% 87.29% 校单项奖获奖人次比 11.80% 11.60% 国家级学科竞赛获奖人次比 6.83% 2.21% 省级学科竞赛获奖人次比 11.18% 3.87% 校级学科竞赛获奖人次比 25.47% 16.57% 省级荣誉获奖人次比 4.35% 1.66% 校级荣誉获奖人次比 70.15% 84.92% 省优秀毕业生人次比 8.64% 2.97% 校级优秀毕业生人次比 24.69% 13.86%
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表 12 学前教育专业“三位一体”学生与参照群体获奖占比对比
“三位一体”学生 省内同专业普招学生 备注 国家奖学金获奖人次比 0 0.83% 省政府奖学金获奖人次比 3.93% 4.13% 校级学生奖学金获奖人次比 61.97% 69.42% 校单项奖获奖人次比 21.97% 19.83% 国家级学科竞赛获奖人次比 0.66% 0 省级学科竞赛获奖人次比 4.26% 2.48% 校级学科竞赛获奖人次比 19.34% 15.29% 省级荣誉获奖人次比 0.33% 0.41% 校级荣誉获奖人次比 55.41% 69.42% 省优秀毕业生人次比 4.24% 3.55% 校级优秀毕业生人次比 15.76% 17.73%
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表 13 2015级汉语言文学专业“三位一体”学生与参照群体获奖占比对比
“三位一体”学生 省内同专业普招学生 备注 国家奖学金获奖人次比 5% 0 省政府奖学金获奖人次比 5% 3.80% 校级学生奖学金获奖人次比 45% 38.61% 校单项奖获奖人次比 5% 5.06% 省级学科竞赛获奖人次比 25% 1.90% 校级学科竞赛获奖人次比 25% 3.80% 校级荣誉获奖人次比 50% 24.68%
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表 14 2015级英语专业“三位一体”学生与参照群体获奖占比对比
“三位一体”学生 省内同专业普招学生 备注 国家奖学金获奖人次比 0 1.05% 省政府奖学金获奖人次比 8% 4.21% 校级学生奖学金获奖人次比 32% 35.79% 校单项奖获奖人次比 8% 1.05% 省级学科竞赛获奖人次比 4% 2.11% 校级学科竞赛获奖人次比 36% 8.42% 校级荣誉获奖人次比 52% 51.58%
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