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以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型

程天君

程天君. 以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2019, 37(1): 116-123. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.013
引用本文: 程天君. 以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2019, 37(1): 116-123. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.013
CHENG Tianjun. People-centered Evaluation: Transformation of Educational Fairness in the New Era[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2019, 37(1): 116-123. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.013
Citation: CHENG Tianjun. People-centered Evaluation: Transformation of Educational Fairness in the New Era[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2019, 37(1): 116-123. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.013

以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.013
基金项目: 

江苏高校哲学社会科学优秀创新团队"新教育公平的理论建构与实践探索"建设项目 2015ZSTD007

  • “长江学者”奖励计划暨江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(带头人:程天君。编号:2015ZSTD007)。
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第一部分“总体战略”把优先教育发展、完善育人功能、深化教育改革、促进教育公平、提高教育质量等内容作为今后教育改革发展总的工作方针和战略目标。

People-centered Evaluation: Transformation of Educational Fairness in the New Era

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出版历程
  • 刊出日期:  2019-01-20

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