高等教育结构化育人的教学实现

马陆亭

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.015

高等教育结构化育人的教学实现

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.015

马陆亭

教育部教育发展研究中心, 北京 100816

基金项目:

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"世界一流大学和一流学科建设评价指标体系与推进战略研究" 16JZD044

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出版历程
- 刊出日期: 2019-01-20

Structured Instruction in Higher Education

MA Luting

National Center for Education Development Research, Ministry of Education, Beijing 100816, China

摘要

摘要: 面对高等教育多元发展的未来，需要探寻基本的育人模式，以作为质量保障的基础。首先，育人模式的源泉是心理学、中外经验和未来需求，基础是基于知识结构化之上的能力结构，使知识、技能、思维力呈三足鼎立之态，使理论教学和实践活动相结合。在教学安排上，要构建四级课程体系，除了知识传授外，思维力和技能培养也都要明确在课程教学体系中。最后，以模糊评判为工具，构建以能力培养为主导的课程学时修正模型，实现结构化育人设想。
- 高等教育 /
- 心理学 /
- 能力结构 /
- 育人模式 /
- 教学计划
Abstract: Towards the development of diversified higher education, it is imperative to explore the education modes in support of quality improvement. The mode of structured education is the result of combining psychology, experience from home and abroad with future needs. It is based on the competence structure beyond knowledge structure, supported by knowledge, skills and thinking. With theory and practiced combined together, the education mode is to establish a four-level curriculum system, which involves developing thinking skills as well as teaching knowledge. Using fuzzy evaluation as a tool, this education mode will construct an competence-oriented instruction model.
- higher education /
- psychology /
- competence structure /
- education mode /
- teaching plan

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表 1 能力需求度模糊量标

等级	很不需要	较不需要	不太需要	一般需要	较需要	很需要	非常需要
a_i	0	0.1	0.3	0.5	0.7	0.9	1

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表 2 课程/能力相关度模糊量标

等级	最低	很低	低	中等	高	很高	最高
b_ij	0	0.1	0.3	0.5	0.7	0.9	1

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表 3 课程的掌握系数h_j

	总要求	知识复述	知识应用	综合分析	h_j
一级课程	深刻理解课程内容及其理论依据	准确	能说明较多事例，运用灵活	能处理较大难度的问题	0.9-1.0
二级课程	理解课程内容，掌握解决问题的方法	准确	能说明比较多事例	能处理中等难度的问题	0.7-0.9
三级课程	基本了解课程内容及解决问题的思路	基本准确	能说明一些事例	能处理相关问题	0.5-0.7

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参考文献(15)

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[6]	马陆亭. (1990b).关于能力的定义.高等工程教育研究, (4), 78. http://d.old.wanfangdata.com.cn/Periodical/yjyfzgl200701007
[7]	马陆亭. (2007).论新时期多样系性的精英教育质量观.中国高教研究, (12), 21-25. doi: 10.3969/j.issn.1004-3667.2007.12.007
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[12]	文辅相等. (1989).关于培养大学生能力问题的思考.高等工程教育研究, (4), 1-5. http://www.wanfangdata.com.cn/details/detail.do?_type=perio&id=QK000000559546
[13]	姚梅林. (2000).当代迁移研究的趋向.心理发展与教育, (3), 55-58. http://d.old.wanfangdata.com.cn/Periodical/nbzyjsxyxb200306021
[14]	中国社会科学院语言研究所词典编辑室编. (2012).现代汉语词典(第6版).北京: 商务印书馆.
[15]	MaLuting, Zhao Shicheng. (1992).Cultivating Competency in Engineering Students.3^rd World Conference on Engineering Education(Innovation, Teching and Management), Portsmouth, UK, pp.147-151.