不同学习领域的性别差异和劳动力市场结果是什么？

*原文由经合组织以如下标题用英文发表：
OECD. (2017). “What are the gender differences and the labour market outcomes across the different fields of study?”, Education Indicators in Focus, No. 55, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/7913d157-en.
©2016中文版版权归华东师范大学所有
本译文的质量及其与作品源语言的一致性由翻译者负全部责任。若译文与原文有任何不一致，一律以原文为准。
翻译工作得到国家社会科学基金教育学重大项目“中国与OECD教育发展主要指标及发展趋势比较研究”(VDA160002)的支持。
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出版历程
- 刊出日期: 2019-02-20

注释:

1) *原文由经合组织以如下标题用英文发表：
OECD. (2017). “What are the gender differences and the labour market outcomes across the different fields of study?”, Education Indicators in Focus, No. 55, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/7913d157-en.
©2016中文版版权归华东师范大学所有
本译文的质量及其与作品源语言的一致性由翻译者负全部责任。若译文与原文有任何不一致，一律以原文为准。
翻译工作得到国家社会科学基金教育学重大项目“中国与OECD教育发展主要指标及发展趋势比较研究”(VDA160002)的支持。

图 1 在科学表现与科学和工程领域职业期望中的性别差异(2015)

来源：OECD (2016), PISA 2015 Results (Volume Ⅰ): Excellence and Equity in Education.

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图 2 女性在高等教育新生中的比例，按学习领域划分(2015年)

各国按教育领域新生中女性所占的比例降序排列。
来源：OECD (2017), Education at a Glance Database, http://stats.oecd.org/.

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图 3 按学习领域和性别划分的25-34岁受过高等教育者的就业率(2016年)

注：获得ICT学位的女性以及获得农业、林业、渔业和兽医学位的男性的数值没有显示，主要是因为数据太少而无法提供可靠的估算。就业率包括除澳大利亚、加拿大、爱尔兰、以色列、日本、韩国、新西兰、土耳其和英国(UK)以外的所有OECD国家的数据，上述这些国家的数据缺失。STEM包含了自然科学，数学和统计学，信息和通信技术，工程、制造和建筑等领域。
学习领域按总就业率降序排列。
来源：OECD (2017), Education at a Glance Database, http://stats.oecd.org/.

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[1]	OECD. (2017). Education at a Glance 2017: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/eag-2017-en.
[2]	OECD. (2017).The Pursuit of Gender Equality: An Uphill Battle, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/9789264281318-en.
[3]	OECD. (2016). PISA 2015 Results (Volume Ⅰ): Excellence and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/9789264266490-en.
[4]	OECD. (2016). OECD Family Database, http://www.oecd.org/els/family/database.htm, accessed on 3 October 2017.
[5]	UIS. (2014). ISCED Fields of Education and Training 2013 (ISCED-F 2013), UNESCO Institute for Statistics.
[6]	UIS. (2012). International Standard Classification of Education: ISCED 2011, UNESCO Institute for Statistics, Montreal.