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世界经验对中国儿童早期发展的启示——罗斯高(Scott Rozelle)与詹姆斯·赫克曼(James Heckman)的问答录

[美]詹姆斯·赫克曼(James Heckman) [美]罗斯高(Scott Rozelle)

[美]詹姆斯·赫克曼(James Heckman), [美]罗斯高(Scott Rozelle). 世界经验对中国儿童早期发展的启示——罗斯高(Scott Rozelle)与詹姆斯·赫克曼(James Heckman)的问答录[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2019, 37(3): 129-133. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.03.011
引用本文: [美]詹姆斯·赫克曼(James Heckman), [美]罗斯高(Scott Rozelle). 世界经验对中国儿童早期发展的启示——罗斯高(Scott Rozelle)与詹姆斯·赫克曼(James Heckman)的问答录[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2019, 37(3): 129-133. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.03.011

世界经验对中国儿童早期发展的启示——罗斯高(Scott Rozelle)与詹姆斯·赫克曼(James Heckman)的问答录

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.03.011
  • 詹姆斯·赫克曼是芝加哥大学(University of Chicago)亨利·舒尔茨(Henry Schultz)杰出经济学教授,也是人力资本发展经济学方面的专家。他于1965年在科罗拉多学院获得数学学士学位,1971年在普林斯顿大学获得经济学博士学位。自1973年以来,他一直担任芝加哥大学经济学教授。他于2000年获得诺贝尔经济学奖。赫克曼是美国国家科学院、计量经济学会、劳动经济学学会和美国统计协会的成员,也是美国人文与科学学会的会士(Fellow)。
  • 2018年11月17日,詹姆斯·赫克曼(James J. Heckman)教授在西安召开的“2018年儿童早期发展国际论坛”上发表主旨演讲,出席会议的有来自世界各地和中国各地的政要和顶尖学者。赫克曼教授就儿童早期发展(ECD)质量对生活在贫困和富裕社区的婴幼儿的重要性进行了广泛和深入的概述。他在演讲中阐明儿童早期发展质量对一个人的童年及其终生的健康、经济和社会性结果都有重大影响。高质量的儿童早期发展项目对整个社会的影响也是巨大的。他特别强调了儿童早期发展的经济学意义,认为政府投资弱势儿童的早期发展,其社会回报率非常高。赫克曼教授借鉴了世界各地的研究成果,包括他自己以及美国和其他发达国家的其他学者的研究成果。
  • 演讲结束后,他与会议组织团队进行了座谈,回答了关于他的研究以及其他科学家和社会科学家近期研究的一些基本问题。问答阶段的总目标是总结儿童早期发展对国家发展的重要性以及决策者在这一进程中的作用。在可能的情况下,赫克曼教授尝试从国际文献中为中国案例提供经验与启示。与詹姆斯·赫克曼教授的问答,由罗斯高(Scott Rozelle)教授主要负责。问答后附有对“赫克曼曲线”的简要述评。
  • 1) 编者按:
    1)  詹姆斯·赫克曼是芝加哥大学(University of Chicago)亨利·舒尔茨(Henry Schultz)杰出经济学教授,也是人力资本发展经济学方面的专家。他于1965年在科罗拉多学院获得数学学士学位,1971年在普林斯顿大学获得经济学博士学位。自1973年以来,他一直担任芝加哥大学经济学教授。他于2000年获得诺贝尔经济学奖。赫克曼是美国国家科学院、计量经济学会、劳动经济学学会和美国统计协会的成员,也是美国人文与科学学会的会士(Fellow)。
    1)  2018年11月17日,詹姆斯·赫克曼(James J. Heckman)教授在西安召开的“2018年儿童早期发展国际论坛”上发表主旨演讲,出席会议的有来自世界各地和中国各地的政要和顶尖学者。赫克曼教授就儿童早期发展(ECD)质量对生活在贫困和富裕社区的婴幼儿的重要性进行了广泛和深入的概述。他在演讲中阐明儿童早期发展质量对一个人的童年及其终生的健康、经济和社会性结果都有重大影响。高质量的儿童早期发展项目对整个社会的影响也是巨大的。他特别强调了儿童早期发展的经济学意义,认为政府投资弱势儿童的早期发展,其社会回报率非常高。赫克曼教授借鉴了世界各地的研究成果,包括他自己以及美国和其他发达国家的其他学者的研究成果。
    1)  演讲结束后,他与会议组织团队进行了座谈,回答了关于他的研究以及其他科学家和社会科学家近期研究的一些基本问题。问答阶段的总目标是总结儿童早期发展对国家发展的重要性以及决策者在这一进程中的作用。在可能的情况下,赫克曼教授尝试从国际文献中为中国案例提供经验与启示。与詹姆斯·赫克曼教授的问答,由罗斯高(Scott Rozelle)教授主要负责。问答后附有对“赫克曼曲线”的简要述评。
  • 图  1  赫克曼曲线

  • [1] Carneiro, P., & Heckman, J. J.(2003). in Inequality in America: What Role for Human Capital Policies? J. J. Heckman, A. B. Krueger (Eds.), Cambridge, MA: MIT Press, ch. 2, pp. 77-237.
    [2] Heckman, J. J. (2008). Schools, skills, and synapses. Economic Inquiry, 46(3), 289-324. doi:  10.1111/ecin.2008.46.issue-3
    [3] Heckman, J.J., Moon, S.H., Pinto, R., Savelyev, P.A., & Yavitz, A. (2010). The rate of return to the high/scope Perry Preschool Program. Journal of Public Economics, 94(1-2), 114-118. doi:  10.1016/j.jpubeco.2009.11.001
    [4] Heckman, J.J. (2013). Giving Kids a Fair Chance. Cambridge, MA: MIT Press, Boston Review Books.
    [5] Heckman, J.J., & Corbin, C.O. (2016). Capabilities and skills (NBER Working Paper No. 22339). Retrieved from http://www.nber.org/papers/w22339.pdf.
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  • 刊出日期:  2019-05-20

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