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技术如何释放终身学习者的潜能?

朱永新 [美]约翰•库奇(John Couch)

朱永新, [美]约翰•库奇(John Couch). 技术如何释放终身学习者的潜能?[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(3): 1-15. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.03.001
引用本文: 朱永新, [美]约翰•库奇(John Couch). 技术如何释放终身学习者的潜能?[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(3): 1-15. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.03.001
Zhu Yongxin, John Couch. How Technology Unlock the Potential of Lifelong Learners?—Dialogue on the Future Education and Learning Upgrading between Zhu Yongxin and John Couch[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2020, 38(3): 1-15. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.03.001
Citation: Zhu Yongxin, John Couch. How Technology Unlock the Potential of Lifelong Learners?—Dialogue on the Future Education and Learning Upgrading between Zhu Yongxin and John Couch[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2020, 38(3): 1-15. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.03.001

技术如何释放终身学习者的潜能?

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.03.001
基金项目: 国家社会科学基金教育学重点课题“新中国成立70年教育发展的历史阶段及其特征与经验研究”(AAA190005)

How Technology Unlock the Potential of Lifelong Learners?—Dialogue on the Future Education and Learning Upgrading between Zhu Yongxin and John Couch

  • 摘要: 如何运用技术解锁未来教育与学习?如何运用网络为数字原住民升级当前教育系统,使之从原有的项目制学习过渡到当下的挑战式学习?这是中美两国学界共同关心的未来教育话题。通过对中美两国教育改革历史追溯与现实困惑的比较发现:中美文化与政策制度差异是两国教育改革形态不同的主要原因,但即便如此,两国社会与教育的关注点正从“教”转向“学”,教育变革对人的依赖性正越来越强,未来教育将共同向教育生态系统升级、校内外教育资源融合、构建多元学习中心构建等目标发展。不断完善现代学习内容并寻找最佳学习效应点,对促进我国未来教育与学习的发展具有重要意义。
  • [1] 约翰•库奇 ,贾森•汤, 栗浩洋 . (2019). 学习的升级(徐烨华译). 杭州: 浙江人民出版社.
    [2] 朱永新, 等. (2017). 人工智能与未来教育笔谈(上). 华东师范大学学报(教育科学版),35(04),15−30.
    [3] 朱永新. (2019a). 未来学校. 北京:中信出版社.
    [4] 朱永新. (2019b). 未来已来, 学校将面临转型. 中国社会科学报, 2019−01−03(006).
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  • 刊出日期:  2020-03-01

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