专刊•第三辑
从“教研机构合并”看教学研究职能的定位
2021, 39(5): 99-107 doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.05.006
摘要
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PDF 720KB追根溯源：“教研”源于中国本土实践
2021, 39(5): 85-98 doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.05.005
中国教研员研究的历史脉络与多重视角
2021, 39(5): 116-129 doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.05.008