《天下书院总志》作于王昶考

邓洪波

1992, 10(2): 73-77

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传统与创造:论书院与学术文化的推进

丁钢

1992, 10(2): 63-71

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个性发展与教育改革

林良夫

1992, 10(2): 57-62

摘要 (178) HTML全文 (142) PDF 768KB(2) [施引文献] ()

关于《育人为本论教育》一文的几点看法—与朱本同志商榷

陈信泰, 孙振东

1992, 10(2): 51-55

摘要 (123) HTML全文 (116) PDF 595KB(0) [施引文献] ()

略论人的全面发展理论与教育目的

陈桂生

1992, 10(2): 45-50

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城镇中学生违法犯罪情况的调查与思考

查敬东, 邓成凯, 李宁

1990, 8(4): 93-95

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学习策略的性质、结构与特点

黄旭

1990, 8(4): 85-92

摘要 (167) HTML全文 (895) PDF 786KB(24) [施引文献] ()

西方教育人类学研究的历史透视

李复新

1990, 8(4): 71-84

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教育目的的界说

喻立森

1990, 8(4): 65-69

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建国以来课程理论与实践的回顾与展望

张敷荣, 张武升

1990, 8(4): 57-64

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论课程知识选择的主客体尺度

郭元祥

1990, 8(4): 47-55

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《略论“公卿弟子不养于太学”》略补

张鸣岐

1990, 8(4): 41-45

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试论教育的主体性—兼谈教育、社会与人

王道俊, 郭文安

1990, 8(4): 33-40

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工人教育协会

1990, 8(4): 32-32, 46, 56, 70

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马克思的“人的全面发展”思想在当代—关于社会主义-共产主义个人全面发展问题浅议

赵卫

1990, 8(4): 23-31

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