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教育实证研究这五年:特征、趋势及展望

朱军文 马银琦

朱军文, 马银琦. 教育实证研究这五年:特征、趋势及展望[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(9): 16-35. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.09.002
引用本文: 朱军文, 马银琦. 教育实证研究这五年:特征、趋势及展望[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(9): 16-35. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.09.002
Zhu Junwen, Ma Yinqi. Empirical Education Research in China(2015—2019) : Characteristics, Trends and Prospects[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2020, 38(9): 16-35. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.09.002
Citation: Zhu Junwen, Ma Yinqi. Empirical Education Research in China(2015—2019) : Characteristics, Trends and Prospects[J]. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2020, 38(9): 16-35. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.09.002

教育实证研究这五年:特征、趋势及展望

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.09.002

Empirical Education Research in China(2015—2019) : Characteristics, Trends and Prospects

  • 摘要: 全国教育实证研究论坛创立并连续举办五届以来,参会人员规模持续增长。学术交流的繁荣景象是否也意味着实证方法在我国教育研究的应用越来越普遍?实证研究在哪些机构、哪些学者、哪些领域被更多采用?为了回应上述疑问,我们在清晰界定教育实证研究基础上,选取15种高水平教育学期刊为样本,对其2015—2019年间发表的3808篇论文进行文献计量分析。研究发现:在过去五年,我国教育实证研究持续增长,被更广泛地采用,但与主要发达国家的普及程度比,还有很大差距;师范院校发表的实证研究论文数量居于各类机构前列,实证研究论文占其论文总数比例快速增长,但仍处于不同类型机构的最低水平;教育实证研究中一半以上的论文由多个机构合作完成,独立发表的论文占比从63.4%下降到了57.8%,合作发表的论文占比则相应提高了5.6个百分点;教育实证研究核心作者的年龄呈现年轻化趋势;过去五年教育实证研究的核心作者一半以上具有教育学以外的跨学科背景,从年度核心作者的专业背景分布变化看,跨学科的作者占比持续上升;过去五年,教育实证研究的主题丰富多元,不同类型机构的研究主题差异明显。对于我国教育实证研究的未来发展,我们认为,鉴于师范院校在教育研究中居于主体地位,其实证转型步伐的加快将会在根本上改变我国教育研究的范式;跨学科、跨机构的合作研究将继续增长并推动教育实证研究向前发展;青年学者对教育实证研究的偏好会成为推动实证转型的内生动力;全面推动科研国际合作会加速我国教育实证研究转型。
  • 图  1  我国教育期刊实证研究论文年度载文量及其占比趋势

    数据来源:根据15本期刊的实证研究论文占比整理获得。

    图  2  实证发文机构的合作网络图谱

    注:可视化图谱由Ucinet软件通过共现矩阵转化得出。

    图  3  实证发文机构的年度合作度及合作率

    数据来源:根据年度不同合作数量机构的实证研究论文篇数计算得出。

    图  4  实证载文核心作者的年龄结构占比

    数据来源:根据作者履历信息整理得出。

    图  5  实证研究论文年度核心作者的年龄分布

    数据来源:根据作者履历信息整理得出。

    图  6  25~34周岁年龄组别年度核心作者实证研究发文占比

    数据来源:根据作者履历信息整理得出。

    图  7  核心作者的身份及职称结构占比

    数据来源:根据作者履历信息整理得出。

    图  8  核心作者的身份及职称结构占比趋势

    数据来源:根据作者履历信息整理得出。

    图  9  核心作者的专业背景占比

    数据来源:根据作者履历信息整理得出。

    图  10  核心作者的专业背景趋势

    数据来源:根据作者履历信息整理得出。

    图  11  “教育实证研究”研究主题的知识图谱

    注:可视化图谱由VOSviewer软件通过转化题录得出。

    图  12  教育实证研究知识图谱(直属师范)

    图  13  教育实证研究知识图谱(地方师范)

    图  14  教育实证研究知识图谱(九校联盟)

    图  15  教育实证研究知识图谱(地方综合)

    表  1  外文教育期刊实证研究论文占比及其趋势

    期刊名称实证研究发文量占总发文量的年度及总占比(%)
    20152016201720182019总占比
    American Educational Research Journal 97.2 96.4 97.4 100.0 97.3 97.5
    American Journal of Education 100.0 94.7 94.7 100.0 100.0 97.8
    Australian Journal of Education 89.5 86.7 94.4 94.0 100.0 93.1
    British Educational Research Journal 96.5 90.9 95.0 94.6 95.3 94.5
    British Journal of Educational Studies 60.0 56.5 47.8 70.8 51.9 57.3
    Educational Researcher 59.0 55.3 75.6 84.8 76.0 70.4
    European Journal of Education 41.4 84.6 72.1 78.9 92.9 75.3
    Scandinavian Journal of Educational Research 92.7 83.3 95.6 96.6 100.0 94.5
    年实证占比(%) 81.2 81.6 85.4 90.5 90.9 86.3
      注:实证占比数据由8本外文期刊的实证研究论文量除以总文献量得出。(1)设定检索年限为2015年1月1日至2019年12月31日;(2)相关期刊文献题录及PDF全文,选取的文献类型是article形式,并剔除了review、brief等简评文章,共计获得1485篇有效文献;(3)以题录中的摘要为主要选取对象,在摘要中检索“empirical”“quantitative”“qualitative”“investigate/survey”“case”“interview”“narrative”“data”“effect”“result”等符合实证研究特征的关键词,进而初步检索出实证样本;(4)对这些文献进行二次人工核验,增补后得到1281篇教育实证研究论文;(5)对这1281篇实证研究论文进行年度的实证占比分析得出上述数据。
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    表  2  15本教育学样本期刊及总体载文数量

    序号期刊名称创刊年份出版周期IF(2019)总体载文量
    1 北京大学教育评论 1986 季刊 2.379 234
    2 比较教育研究 1965 月刊 1.541 1114
    3 复旦教育论坛 2002 双月 2.010 566
    4 高等教育研究 1980 月刊 2.614 1010
    5 湖南师范大学教育科学学报 2002 双月 1.187 704
    6 华东师范大学学报(教育科学版) 1983 月刊 6.327 445
    7 教育发展研究 1980 半月 1.893 1655
    8 教育科学 1985 双月 1.584 528
    9 教育学报 1988 月刊 1.608 516
    10 教育研究 1979 月刊 2.731 609
    11 教育研究与实验 1982 月刊 4.487 1337
    12 课程·教材·教法 1982 双月 1.360 1404
    13 清华大学教育研究 1980 双月 2.661 554
    14 学前教育研究 1987 月刊 1.876 738
    15 中国教育学刊 1980 月刊 2.429 1406
    总 计 12820
      数据来源:以CNKI数据库(https://www.cnki.net/)为检索来源,时间限定在2014—2019年,并剔除了报纸、会议、书评等无关信息后整理得出。其中,2014年为基准年,后期不纳入五年的研究范围。
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    表  3  “教育实证研究”特征的关键词包

    研究层级中文期刊关键词
    类型层 “实证”“定量/量化”“定性/质性”
    方法层 “调查/调研”“案例/个案”“问卷”“计量”“抽样”“访谈”“叙事”“口述”“田野”“比较”“量表”
    数据层 “数据”“文本”“样本”
    分析层 “描述”“回归”“相关”“影响”“结果”
      注:关键词包通过“滚雪球”的方式,通过人工核验检查遗漏进行增补得出。
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    表  4  数据资料分析的具体维度

    一级维度二级维度
    载文占比 期刊实证论文载文数量及其占比
    署名机构 机构实证类发文频次、占比及其类型
    机构合作网络
    核心作者 核心作者的年龄结构分布
    核心作者的身份及职称类型分布
    核心作者的专业背景分布
    研究主题 总体教育实证研究主题
    不同类型机构的教育实证研究主题
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    表  5  教育实证研究的机构类型划分

    机构类型具体机构
    直属师范北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、华中师范大学、陕西师范大学
    地方师范除了“直属师范”外的其他师范院校
    九校联盟北京大学、清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学、哈尔滨工业大学、
    西安交通大学、中国科学技术大学
    地方综合除“九校联盟”外的其他综合院校
    境外院校中国大陆以外的所有高校
    其他指研究院所、中小学、公司、行政部门等
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    表  6  我国教育期刊实证研究论文载文量及其占比趋势

    期刊名称实证研究论文占比(%)年占比增长率(%)五年实证量/总载文量
    2014年2015年2016年2017年2018年2019年五年共计
    北京大学教育评论56.470.050.063.242.959.056.90.9111/195
    比较教育研究34.634.735.236.938.840.236.53.1333/900
    复旦教育论坛49.059.054.355.661.150.056.00.4260/464
    高等教育研究38.833.041.838.345.643.440.32.3333/827
    湖南师范大学
    教育科学学报
    11.615.524.619.823.422.020.813.7118/566
    华东师范大学学报
    (教育科学版)
    24.228.431.544.044.446.240.113.8152/379
    教育发展研究31.129.537.139.440.145.838.08.1511/1343
    教育科学35.943.547.745.841.038.043.31.1184/425
    教育学报23.137.339.838.130.233.335.87.6152/425
    教育研究27.333.328.429.429.130.530.12.2330/1095
    教育研究与实验30.034.936.537.235.344.137.58.0187/499
    课程·教材·教法32.532.834.830.033.732.632.80.8384/1170
    清华大学教育研究39.643.052.740.043.039.643.60.0202/463
    学前教育研究50.751.154.054.557.756.354.52.1324/594
    中国教育学刊23.722.113.216.923.324.319.90.5227/1140
    共计32.234.435.735.737.438.636.33.73808/10485
      注:实证占比数据由15本期刊的实证研究论文量除以总载文量得出,五年共计指2015—2019年范围的实证研究论文量,因2014年为基准年,不纳入总样本研究范围。
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    表  7  中英文样本期刊实证研究论文占比

    2014年2015年2016年2017年2018年2019年近五年
    英文实证占比(%)76.981.281.685.490.590.984.8
    中文实证占比(%)32.234.435.735.737.438.636.3
      数据来源:根据8本国际教育研究期刊与15本中国教育研究期刊数据整理获得。
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    表  8  实证研究论文机构分布及实证研究论文占比

    机构类型实证论文数(频次)机构数(所)平均实证论文数(频次)发文总数(频次)实证论文占比(%)
    直属师范13826230.3363338.0
    地方师范11371169.8357431.8
    境外院校2261022.233866.9
    九校联盟657882.1109466.9
    地方综合15833334.7366743.2
    其他7373762.0133555.2
    共计57229416.11364141.9
      数据来源:通过对所有机构类型标签化处理后计算得出。
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    表  9  发文频次贡献前80%的署名机构数量的年度分布

    201420152016201720182019
    实证发文机构数(所)346342333323329363
    实证论文(次)109711241139107711671215
    前80%论文机构数(所)127129114118110129
    机构数占比(%)36.737.734.236.533.435.5
    总发文机构数(所)728686636647601619
    论文总数(次)332030462979288629422874
    前80%论文机构数(所)179167121160131142
    机构数占比(%)24.624.319.024.721.822.9
      数据来源:通过对样本期刊刊发论文基础数据处理后计算得出。
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    表  10  不同类型机构实证研究论文占比的年度变化

    机构类型201420152016201720182019
    直属师范31.538.939.135.735.141.6
    地方师范30.532.932.431.437.836.5
    九校联盟54.155.062.161.463.857.9
    地方综合42.949.349.650.650.250.2
    境外院校93.972.564.173.178.682.0
    其他60.360.460.666.758.366.7
    共计39.144.344.544.345.147.1
      数据来源:通过对所有机构类型标签化处理后计算得出。
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    表  11  不同合作数量机构的实证发文篇数

    201420152016201720182019
    独立机构的发文数476475462446467450
    2个机构合作发文数214238221224225238
    3个机构合作发文数524660516773
    4个机构合作发文数896121111
    5个机构合作发文数104026
    6个机构合作发文数012000
    7个机构合作发文数001000
    共计751769756733772778
      数据来源:通过对15本教育期刊实证研究论文的文献计量分析整理获得。
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  • 网络出版日期:  2020-09-14
  • 刊出日期:  2020-09-01

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