班干部：成长和教育的双重需要
The Necessity of Students Cadres
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摘要: 学校，以学为主，也要和实践相结合。学校是学习的场所，学习的东西包括一切；学校也是生活的场所，生活的内容应该真实；学校当然也是社会的场所，社会的内容应该全面。学校的班干部制度，既是为了儿童，也是为了社会，学生当班干部，是青少年成长的具体内容和过程。培养学生班干部，充满了教育性，班干部工作，教育性是第一位的，教育性是最大的追求。班集体在培养班干部中起着非常重要的作用。1) 杜威演讲，刘伯明译：《教育哲学》，上海：大新书局，1935年，第3-4页。2) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第57页。3) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第43页。4) 陈晏清：《重建新世纪的价值观》，《中国教育报》，2000年10月11日。5) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第55-56页。6) [捷克]夸美纽斯著：《大教学论》，傅任敢译，北京：教育科学出版社, 2002年，第1页。7) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第7页。8) [美]杜威著：《学校与社会·明日之学校》，北京：人民教育出版社，2008年，第341页。9) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第50页。10) 刘徐湘，陈健：《教育生活体验研究及理论价值》，《湖南师范大学教育科学学报》，2011年第3期。11) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第55-56页。12) 引自梅林等著：《杜威学校》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2007年，第355页。13) [美]梅林等著：《杜威学校》“附录一”，王承绪译，北京：教育科学出版社，2007年，第403页。14) [美]杜威著：《学校与社会·明日之学校》，北京：人民教育出版社，2008年，第66页。15) 赵祥麟、王承绪编译：《杜威教育论著选》，上海：华东师范大学出版社, 1981年，第1页。16) 斯宾塞著：《教育论》，胡毅译，北京：人民教育出版社，1962年，第8页。17) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第24页。18) 斯宾塞著：《教育论》，胡毅译，北京：人民教育出版社，1962年，第7页。19) 郭鹏：“打‘小报告’的班干部很孤独。”《燕赵都市报》，2012年02月24日；一名小学生班干部:“郑渊洁爷爷，您真‘绊’”。中国青年网，2011年12月14日。20) [美]杜威著：《学校与社会·明日之学校》，北京：人民教育出版社，2008年，第313页。21) 孙俊三，雷晓波主编：《教育原理》，长沙：湖南教育出版社，2007年，第7页。22) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第18页。23) 杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：教育科学出版社，2001年，第23-24页。24) [美]杜威著：《学校与社会·明日之学校》，北京：人民教育出版社，2008年，第30页。
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