英国世界一流大学发展漫谈

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[1]	埃茨科威兹, H. (2005). 三螺旋——大学·产业·政府三元一体的创新战略(周春彦, 译). 北京: 东方出版社.
[2]	克拉克, B. (2008). 大学的持续变革——创业型大学新案例和新概念(王承绪, 译). 北京: 人民教育出版社.
[3]	吉本斯, M. 等. (2011). 知识生产的新模式: 当代社会科学与研究的动力学(陈洪捷, 沈文钦等, 译). 北京: 北京大学出版社.
[4]	赖红冰.(1996).关于基础研究政策问题的国际论述与争辩.世界科技研究与发展, (12), 77-79. http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-SJKF199605020.htm
[5]	默顿, L. K. (2000). 十七世纪英格兰的科学、技术与社会(范岱年等, 译). 北京: 商务印书馆.
[6]	王燕, 孔寒冰, 王沛民.(2002).世界一流大学的现代学术职能——英国剑桥大学案例.清华大学教育研究, (1), 28-48.
[7]	小林康夫. (2005). 教养学导读(赵仲明, 译). 南京: 南京大学出版社.
[8]	姚荣.(2015).制度性利益的重构:高等教育机构"漂移"、趋同与多元的动力机制——基于英国高等教育机构变革的经验.教育发展研究, (21), 18-24.
[9]	Altbach, P.G.2004.The coasts and benefits of world-class universities. Academe, 90(1), 20-23. doi: 10.2307/40252583
[10]	Bowen, J. 1975.A History of Western Education. London: Methuen & Co.

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