教学习惯的意蕴、特质与改变路向:教学文化变革的视角
On the Implication, Characteristics and Change Direction of Teaching Habits: from the Perspective of Teaching Culture Reform
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摘要: 教学习惯是教师在长期教学实践中养成的一种比较稳定的、带有自觉性和潜意识特征的教学行为,是特定教学行为方式的直接存在和教学观念文化的显体, 它存在于一切教学文化活动方面。教学习惯具有保守性、自动性、二重性等文化特质。改变旧的、坏的教学习惯,养成新的、好的教学习惯,是教学文化变革中教师面临的一种挑战性的活动。教学习惯的改变是在日常教学生活变革中进行,通过优秀教学文化的示范引领及教学制度文化的惩戒堵塞,从日常教学生活的点滴细微处着手,经由持久的日常教学生活实践陶冶来完成。1) 中国社会科学院语言研究所:《现代汉语词典》,北京:商务印书馆,2005年,第1458页。2) John Dewey,Human Nature and Conduct,New York:Henry Holt and Company, 1922, p.89.3) [德]黑格尔著:《精神哲学》,杨祖陶译,北京:人民出版社,2006年,第188页。4) 高兆明:《论习惯》,《哲学研究》2011年第5期。5) 阳泽:《新课程条件下教师的教学习惯创新》,《天津教育》2005年第4期。6) 郭华:《论教学规范的习俗化》,《教育科学研究》2006年第8期。7) 高兆明:《论习惯》,《哲学研究》2011年第5期。8) [德]黑格尔著:《法哲学原理》,范杨等译,北京:商务印书馆,1982年,第170页。9) 鲁迅:《鲁迅杂文全编》,杭州:浙江文艺出版社,1993年,第629页。10) 鲁迅:《鲁迅杂文全编》,杭州:浙江文艺出版社,1993年,第631页。11) [德]黑格尔著:《法哲学原理》,范杨等译,北京:商务印书馆,1982年,第190页。12) 温元凯:《中国传统文化潜结构的改造》,上海:上海人民出版社,1988年,第2页。13) Pearsall:《新牛津英语词典》,上海:上海外语教育出版社,2001年,第283页。14) [德]黑格尔著:《精神哲学》,杨祖陶译,北京:人民出版社,2006年,第187-188页。15) 高兆明:《论习惯》,《哲学研究》2011年第5期。16) 高兆明:《论习惯》,《哲学研究》2011年第5期。17) 伯恭主编:《中国百科大辞典》,北京:中国大百科全书出版社,1999年,第5852页。18) [德]黑格尔著:《精神哲学》,杨祖陶译,北京:人民出版社,2006年,第187-188页。19) 夏征农主编:《辞海》,上海:上海辞书出版社,1999年,第269页。20) 高兆明:《论习惯》,《哲学研究》2011年第5期。21) 高兆明:《论习惯》,《哲学研究》2011年第5期。22) 高兆明:《论习惯》,《哲学研究》2011年第5期。
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