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“启发式”教学的“中外”与“古今”

周兴国

周兴国. “启发式”教学的“中外”与“古今”[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(2): 10-15.
引用本文: 周兴国. “启发式”教学的“中外”与“古今”[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(2): 10-15.

“启发式”教学的“中外”与“古今”

详细信息
    作者简介:

    周兴国(1962—),男,安徽南陵县人,安徽师范大学教育科学学院教授,博士

  • 《论语•述而》。
  • 朱熹著:《四书章句集注》, 中华书局1983年版,第95页。
  • 侯外庐等著:《中国思想通史》(第一卷),人民出版社1958年版,第156页。
  • [古希腊]柏拉图著,郭斌和等译:《理想国》 (536E-537A), 商务印书馆1986年版,第304-305页。
  • [古希腊]柏拉图著,郭斌和等译:《理想国》 (516B), 商务印书馆1986年版,第274页。
  • [德]海德格尔著,孙周兴译:《路标》, 商务印书馆2000年版,第250页。
  • [古希腊]柏拉图著,王晓朝译:《柏拉图全集》(第三卷)(659D-E), 人民出版社2003年版,第407页。
  • [古希腊]柏拉图著,郭斌和等译:《理想国》 (518C), 商务印书馆1986年版,第277页。
  • [古希腊]柏拉图著,王晓朝译:《柏拉图全集》(第三卷)(634D), 人民出版社2003年版,第389页。
  • 陈桂生:《孔子“启发”艺术与苏格拉底“产婆术”比较》, 《华东师范大学学报(教育科学版)》2001年第1期。
  • 李泽厚著《中国古代思想史论》, 安徽文艺出版社1994年版,第34页。
  • 见王澍等:《关于因材施教的断想》, 《上海教育科研》 2006年第9期。
  • [德]雅斯贝尔斯著,邹进译:《什么是教育》, 三联书店1991年版,第17、11-12页。
  • [美]列奥•施特劳斯:《自由教育与责任》, 刘小枫主编:《古典传统与自由教育》, 北京:华夏出版社2005年版,第19页。
  • [德]舍勒:《知识形式与教育》,《舍勒选集》 (下),三联书店,第1400页。
  • [美]列奥•施特劳斯著,彭纲译:《自然权利与历史》, 三联书店2003年版,第268 - 269页。
  • [法]让-雅克•卢梭著,李平沤译:《爱弥尔》, 商务印书馆1980年版,第425页。
  • 査尔斯•泰勒在(现代性之隐忧〉一书中指出,工具主义理性是现代性的三大隐忧之一。所谓工具主义理性是指“一种我们在计算最经济地将手段应用于目的时所凭靠的合理性。最大的效益、最佳的支出收获比率,是工具主义理性成功的度量尺度”。见[加]査尔斯•泰勒著,程炼译:《现代性之隐忧》, 中央编译出版社1999年版,第5页。
  • 中图分类号: G40

  • 摘要: 启发式教学源自孔子和苏格拉底, 并且现代教学论亦将其视为一种教学指导思想或原则。然而, 启发式教学的"古今"与"中外"之间, 存在着非常大的分野。这种分野的实质其实是哲学教育、道德教育和科学教育之不同取向所致。当今要恢复古典时期的启发式教学, 就必须抛弃工具主义理性, 把启发式教学中所不可或缺的对话视作师生的生活方式。
    1)  《论语•述而》。
    2)  朱熹著:《四书章句集注》, 中华书局1983年版,第95页。
    3)  侯外庐等著:《中国思想通史》(第一卷),人民出版社1958年版,第156页。
    4)  [古希腊]柏拉图著,郭斌和等译:《理想国》 (536E-537A), 商务印书馆1986年版,第304-305页。
    5)  [古希腊]柏拉图著,郭斌和等译:《理想国》 (516B), 商务印书馆1986年版,第274页。
    6)  [德]海德格尔著,孙周兴译:《路标》, 商务印书馆2000年版,第250页。
    7)  [古希腊]柏拉图著,王晓朝译:《柏拉图全集》(第三卷)(659D-E), 人民出版社2003年版,第407页。
    8)  [古希腊]柏拉图著,郭斌和等译:《理想国》 (518C), 商务印书馆1986年版,第277页。
    9)  [古希腊]柏拉图著,王晓朝译:《柏拉图全集》(第三卷)(634D), 人民出版社2003年版,第389页。
    10)  陈桂生:《孔子“启发”艺术与苏格拉底“产婆术”比较》, 《华东师范大学学报(教育科学版)》2001年第1期。
    11)  李泽厚著《中国古代思想史论》, 安徽文艺出版社1994年版,第34页。
    12)  见王澍等:《关于因材施教的断想》, 《上海教育科研》 2006年第9期。
    13)  [德]雅斯贝尔斯著,邹进译:《什么是教育》, 三联书店1991年版,第17、11-12页。
    14)  [美]列奥•施特劳斯:《自由教育与责任》, 刘小枫主编:《古典传统与自由教育》, 北京:华夏出版社2005年版,第19页。
    15)  [德]舍勒:《知识形式与教育》,《舍勒选集》 (下),三联书店,第1400页。
    16)  [美]列奥•施特劳斯著,彭纲译:《自然权利与历史》, 三联书店2003年版,第268 - 269页。
    17)  [法]让-雅克•卢梭著,李平沤译:《爱弥尔》, 商务印书馆1980年版,第425页。
    18)  査尔斯•泰勒在(现代性之隐忧〉一书中指出,工具主义理性是现代性的三大隐忧之一。所谓工具主义理性是指“一种我们在计算最经济地将手段应用于目的时所凭靠的合理性。最大的效益、最佳的支出收获比率,是工具主义理性成功的度量尺度”。见[加]査尔斯•泰勒著,程炼译:《现代性之隐忧》, 中央编译出版社1999年版,第5页。
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  • 收稿日期:  2008-04-01
  • 刊出日期:  2008-06-30

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