学校改革是教育改革的中心？——杜威学校教育思想探究

郭法奇

学校改革是教育改革的中心？——杜威学校教育思想探究

郭法奇

北京师范大学教育历史与文化研究院, 北京 100875

基金项目:

教育部人文社科2011年规划基金项目“现代教育的探索：杜威的问题模式” 11YJA880026

当时关于学校研究的杂志包括The Common school journal、Connecticut common school journal、The school journal、Texas school journal、The School review、The Indiana school journal、Missouri school journal等。从这里可以看出，美国各州的学校研究是比较活跃的。杜威著名的《我的教育信条》就是发表于The school journal第51卷第3期(1897年1月16日)上的。
简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第67-69页。
简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第71-72页。
杜威：《学校与社会·明日之学校》，赵祥麟、任钟印、吴志宏译, 北京:人民教育出版社, 2005年，第53页。
克雷明：《美国教育史-城市化时期的历程1876-1980》，朱旭东等译，北京：北京师范大学出版社，2002年，第192页。
简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第90页。
简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第79页。
袁刚等编：《民治主义与现代社会-杜威在华演讲集》，北京：北京大学出版社，2004年，第413页。
[美]韦恩·厄本等著：《美国教育：一部历史档案》，周晟等译，北京：中国人民大学出版社，2009年，第300页。
克雷明：《美国教育史-城市化时期的历程1876-1980》，朱旭东等译，北京：北京师范大学出版社，2002年，第193页。
杜威：《教育哲学》，姜义华主编：《胡适学术文集·教育》，“附二”，北京：中华书局，1998年，第319页。
John L.Rury, Education and Social Chang: Contoues in the History American Schooling, Theird Edition, Routledge, Taylor﹠Francis Group, 2009, p.14.
杜威：《学校与社会·明日之学校》，赵祥麟、任钟印、吴志宏译, 北京:人民教育出版社, 2005年，第15页。
为了说明学校制度的“隔离”和机构变革的情况，杜威画了四张图，但第一张图由于没有详细说明，有的部分反而不清楚要表达的意思。这里主要通过文字的叙述来认识杜威对历史上学校制度发展出现的“隔离”情况的理解。第一张图可以参见杜威的《学校与社会》书中“教育的浪费”一讲。
简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第70页。
袁刚等编：《民治主义与现代社会-杜威在华演讲集》，北京：北京大学出版社，2004年，第429页。
关于杜威实验学校，可以参考在该校工作的同事梅休和爱德华兹合著的《杜威学校》(1936年)、记载杜威实验学校活动的《大学纪事》(1896)、克雷明的《学校的变革——美国进步主义的教育，1876-1957》。还可以参考杜威女儿简.杜威等著，单中惠编译的《杜威传》第二编“杜威的实验学校”等。
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出版历程
- 刊出日期: 2011-09-20

The School Reform is the Center of Education Reform?——On Dewey's Thought of the Schooling

Guo Faqi

摘要

摘要: 杜威学校改革思想是其学校教育思想的重要组成部分。杜威通过创办芝加哥实验学校，提出了学校改革的基本设想。杜威认为，传统学校与儿童生活相隔离，教育目的和内容缺乏有效联系。现代学校作为整体教育机构和作为整体生活的有机结合，是联接社会多方面生活的中心，儿童在与多方面生活的联系中成长。杜威学校改革思想的核心是学校要参与社会的变革，成为教育改革的中心。杜威的学校改革思想反映了现代教育发展的基本特征。
- 杜威 /
- 学校改革 /
- 社会
注释:

1) 当时关于学校研究的杂志包括The Common school journal、Connecticut common school journal、The school journal、Texas school journal、The School review、The Indiana school journal、Missouri school journal等。从这里可以看出，美国各州的学校研究是比较活跃的。杜威著名的《我的教育信条》就是发表于The school journal第51卷第3期(1897年1月16日)上的。

2) 简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第67-69页。

3) 简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第71-72页。

4) 杜威：《学校与社会·明日之学校》，赵祥麟、任钟印、吴志宏译, 北京:人民教育出版社, 2005年，第53页。

5) 克雷明：《美国教育史-城市化时期的历程1876-1980》，朱旭东等译，北京：北京师范大学出版社，2002年，第192页。

6) 简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第90页。

7) 简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第79页。

8) 袁刚等编：《民治主义与现代社会-杜威在华演讲集》，北京：北京大学出版社，2004年，第413页。

9) [美]韦恩·厄本等著：《美国教育：一部历史档案》，周晟等译，北京：中国人民大学出版社，2009年，第300页。

10) 克雷明：《美国教育史-城市化时期的历程1876-1980》，朱旭东等译，北京：北京师范大学出版社，2002年，第193页。

11) 杜威：《教育哲学》，姜义华主编：《胡适学术文集·教育》，“附二”，北京：中华书局，1998年，第319页。

12) John L.Rury, Education and Social Chang: Contoues in the History American Schooling, Theird Edition, Routledge, Taylor﹠Francis Group, 2009, p.14.

13) 杜威：《学校与社会·明日之学校》，赵祥麟、任钟印、吴志宏译, 北京:人民教育出版社, 2005年，第15页。

14) 为了说明学校制度的“隔离”和机构变革的情况，杜威画了四张图，但第一张图由于没有详细说明，有的部分反而不清楚要表达的意思。这里主要通过文字的叙述来认识杜威对历史上学校制度发展出现的“隔离”情况的理解。第一张图可以参见杜威的《学校与社会》书中“教育的浪费”一讲。

15) 简·杜威等：《杜威传》，单中惠编译，合肥：安徽教育出版社，2009年，第70页。

16) 袁刚等编：《民治主义与现代社会-杜威在华演讲集》，北京：北京大学出版社，2004年，第429页。

17) 关于杜威实验学校，可以参考在该校工作的同事梅休和爱德华兹合著的《杜威学校》(1936年)、记载杜威实验学校活动的《大学纪事》(1896)、克雷明的《学校的变革——美国进步主义的教育，1876-1957》。还可以参考杜威女儿简.杜威等著，单中惠编译的《杜威传》第二编“杜威的实验学校”等。