中国教育概念的产生—夏、商、西周时期的教育概念
About the Emerging of the Chinese Concept of Education
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摘要: 教育概念是专门化的教育实践活动在人类意识中的反映。中国教育概念产生于原始社会向奴隶社会过渡时期，是对早期专门化军事教育的反映，其语言表达形式为“爻”(xiao)。文字产生以后，开始出现专门化的文化教育活动，但是，这种文化教育活动主要是在家族的范围内进行，因此，中国最早的教育基本概念，如教、学、先生、弟子等，都带有浓厚的宗法制度的色彩。1) 王凤阳：《汉字学》，长春：吉林文史出版社，1989年，第374页。2) 王凤阳：《汉字学》，长春：吉林文史出版社，1989年，第943页。3) 闻一多：《古典新义》，上海：古籍书局, 1956年。4) 吴式颖：《外国教育史教程》，北京：人民教育出版社, 1999年，第7页。5) 杨宽：《西周史》，上海：上海人民出版社，2003年，第664页。6) 林沄：《从武丁时代的几种“子卜辞”试论商代的家族形态》，《古文字研究》1979年第一辑。7) 王玉哲：《中华远古史》，上海：上海人民出版社，2000年。8) 孙培青：《中国教育史》，上海：华东师范大学出版社，2000年，第18页。
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