激励理论在教育管理中的应用
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1) ① 参见拙作:《同步激励论是社会主义初级阶段的主要激励模式》,《行为科学》1982年第2期。2) ① X理论是指领导和控制的传统观点。在管理中强谓集权化管理以及透过权威执行督导与控制。Y理论是指个人目标与组织目标融合的观点。在管理中强调分权化的参与管理，以及组织要创造条件，使成员达到个人目标，又促进组织的成功。—笔者3) ① 参见拙文:《一个成功企业的心理评价指标》，《心理科学通讯》1987年第6期。4) ② Adams, J.S, Towards an Understanding of Inequity, Journal of Abnorma1 and Social Psychology, 1963.5) ① 例如，我们自编《企业分配领域中公平差别阈的问卷》量表。量表的第一部分主要让被试选择他(她)认为最合理的分配形式，其中可供选择的为:平均分配, 稍有差别，适当拉开差距，差别较大，分配悬殊。还附有其它一些问题。量表的第二部分为工人之间，工人与中级领导(车间主任、工段长), 工人与厂长之间，在工资和奖金上的差别是多少倍才是可以接受的，其中可供选择的为0, 5倍, 1倍、1.5倍、2倍、2.5倍，3倍...直受至10倍。第三部分为让工人自选择己可以为他们接受的差距分配。例如提出:假定你拿100元(工资或奖金), 那么，车闻主任与厂长该拿多少呢?量表中还具有其他内容作为补充，在此从略。5) 根据大量样本统计分析的结果表明，在工人之间的公平差别阈值为1:1.30, 工人与中级干部间为1:1.30~1.50,工人与厂级领导间为1:1.8~2.5等。6) ② 程学斌: 《平均中的不平等》《中国统计》1990年第一期。表格为笔者按文中数字重编的。7) ① 王桂兰在《中国人事》撰文，介绍山东矿业学院情况。笔者转摘自《报刊文摘》1990年4月17日版。表格为笔者按文中数字重编的。
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表 1 不同职务者的工资差别比值(国家统计局)
表 2 不同职务者工资差别比值(某高校)
表 3 激励，保健去激励因素的涵意
表 4 教育管理中激励与去激励因素的分类
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图(2) / 表(4)
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