价值博弈中的我国班级教育研究：历程、内容与路径

黄小莲; 刘力

价值博弈中的我国班级教育研究：历程、内容与路径

黄小莲¹,
刘力²

1.
杭州师范大学, 杭州 310036
2.
浙江大学教育学院, 杭州 310028

基金项目:

全国教育规划国家一般课题“新班集体教育理论与实验研究” BHA080020

万玮：《班主任兵法》, 上海：华东师范大学出版社, 2004年。
吴康宁：《论作为特殊社会组织的班级》, 《教育理论与实践》1994年第2期。
柳湜：《为建设新中国人民教育事业而奋斗—发刊辞》, 《人民教育》1950年第1期。
“班集体建设与个性发展的研究”以龚浩然教授和唐迅教授为代表；“关注生命活力的班级重建研究”以叶澜教授为代表；“关注独生子女和小班化情境的新班级教育”以蒋莉和刘力教授为代表。
李伟胜：《班级管理新探索：建设新班级》, 天津：天津教育出版社, 2006年, 第40、183-211页。
浦熙修：《访凯洛夫院士》, 《文汇报》1957年1月22日第1版。
张人杰：《外国教育社会学基本文选》, 上海：华东师范大学出版社, 1989年, 第506页。
尼尔·坦纳等著：《学校课程史》, 崔允漷译, 北京：教育科学出版社, 2006年, 第351页。
蒋莉、刘力：《新班级教育的实践探索》, 北京：中国工人出版社, 2003年版, 第17-21页。
李涛：《建国初期前苏联教育专家来华的历史考察》, 《山西大学学报(哲社版)》2006年第1期。
马卡连柯著：《马卡连柯教育文集(上卷)》, 吴式颖等译, 北京：人民教育出版社, 1985年, 第21页。
人民教育出版社编辑部：《中国中小学教师访苏代表团报告集》(第三卷), 北京：人民教育出版社, 1956年, 第126—137页。
龚浩然：《班集体建设与学生个性发展》, 广州：广东教育出版社, 1999年, 第106-266页。
瞿葆奎：《中国教育学百年》(中), 《教育研究》1999年第1期。
1963年10月《人民教育》杂志发表批判文章：《我们必须和资产阶级教育思想划清界线》、《从用“童心”爱“童心”说起》、《谁说教育战线无战事？》。这组文章以讨论“母爱教育”为主题, 认为“母爱教育”是资产阶级教育家早就提倡过的“爱的教育”, 与教育的阶级性和无产阶级方向相违背, 应当摒弃。
罗长奇、杨天成：《马振抚中学事件的前前后后》, 《文史精华》1996年第8期。
陈振华：《理解型班级管理的追求》, 《中国教育学刊》2009年第8期；《我国班级管理的变革方向》, 《教育科学研究》2009年第9期。
黄正平：《班主任专业化论纲》, 南京：南京大学出版社, 2009年, 第125-169页。
李镇西：《做最好的班主任》, 桂林：漓江出版社, 2008年。
片冈德雄著：《班级社会学》, 贺晓星译, 北京：北京教育出版社, 1993年, 第7-8页。
叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》, 北京：教育科学出版社, 2004年, 第296页。
崔维华：《班主任要善于抓活的思想》, 《人民教育》1962年第10期。
朱典馨：《推荐包德列夫主編的“班主任”》, 《人民教育》1957年第3期。
黄帅：《一个小学生的来信和日记摘抄》, 《北京日报》1973年12月12日。
叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》, 北京：教育科学出版社, 2004年, 第309-324页。
龚浩然：《班集体建设与学生个性发展》, 广州：广东教育出版社, 1999年, 第4页。
谢维和：《班级：社会组织还是初级群体》《教育研究》1998年第11期；吴康宁：《教育社会学视野中的班级：事实分析及其价值选择—兼与谢维和教授商榷》《教育研究》1999年第7期；谢维和：《论班级活动中的管理主义倾向—兼答吴康宁教授的商榷文章》《教育研究》2000年第6期。
周全华：《“文化大革命”的“教育革命”》, 广州：广东省教育出版社, 1999年, 第159页。
唐迅：《班集体教育实验与方法》, 广州：广东教育出版社, 2000年, 第10-19页。
魏书生：《班主任工作漫谈》, 桂林：漓江出版社, 1993年；《班级管理》, 北京：北京师范大学出版社, 2008年。
苏霍姆林斯基著：《让少年一代健康成长》, 黄之瑞译, 北京：教育科学出版社, 1984年, 第222页。
邵士庆：《社会主义市场经济下的集体主义研究》, 博士论文, 中共中央党校, 2005届, 第17页。
谢维和：《教育活动的社会学分析》, 北京：教育科学出版社, 2000年, 第177-188页。
梁东标：《班级心理辅导手册—学校团体心理辅导丛书》, 广州：广东教育出版社, 2003年。
卜玉华：《班级生活与公共精神的养成》, 南京：江苏教育出版社, 2008年, 第52-56页。
唐迅：《班集体教育实验与方法》, 广州：广东教育出版社, 2000年, 第2页。
吴康宁：《教育社会学》, 北京：人民教育出版社, 1992年, 第275-302页。
班华：《专业化：班主任持续发展的过程》, 《人民教育》2004年第Z3期。
叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》, 北京：教育科学出版社, 2004年, 第295页。
吴清山：《班级经营》, 台北：心理出版社有限公司, 1990年, 第9-12页。
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出版历程
- 刊出日期: 2013-12-20

The Value Game in Chinese Class Education Research: the Process, Content and Path

Huang Xiaolian¹,
Liu Li²

摘要

摘要: 建国至今, 我国的班级教育研究经历了介绍引进、践行改造、严重破坏、发展实验、反思重建、深化拓展六个阶段；在价值取向上表现为从集体主义为核心, 走向集体与个性的平衡, 以及迈步新集体主义的博弈；在研究内容上集中于班集体建设、班级性质、班主任工作三个方面；在研究路径上基于心理学、教育学、社会学、管理学等多学科视野。展望未来的班级教育研究, 应在复杂理论的方法论指导下使研究成果走向经验与理性的整合。
- 班级教育 /
- 集体主义 /
- 个性 /
- 班集体建设 /
- 班主任
注释:

1) 万玮：《班主任兵法》, 上海：华东师范大学出版社, 2004年。

2) 吴康宁：《论作为特殊社会组织的班级》, 《教育理论与实践》1994年第2期。

3) 柳湜：《为建设新中国人民教育事业而奋斗—发刊辞》, 《人民教育》1950年第1期。

4) “班集体建设与个性发展的研究”以龚浩然教授和唐迅教授为代表；“关注生命活力的班级重建研究”以叶澜教授为代表；“关注独生子女和小班化情境的新班级教育”以蒋莉和刘力教授为代表。

5) 李伟胜：《班级管理新探索：建设新班级》, 天津：天津教育出版社, 2006年, 第40、183-211页。

6) 浦熙修：《访凯洛夫院士》, 《文汇报》1957年1月22日第1版。

7) 张人杰：《外国教育社会学基本文选》, 上海：华东师范大学出版社, 1989年, 第506页。

8) 尼尔·坦纳等著：《学校课程史》, 崔允漷译, 北京：教育科学出版社, 2006年, 第351页。

9) 蒋莉、刘力：《新班级教育的实践探索》, 北京：中国工人出版社, 2003年版, 第17-21页。

10) 李涛：《建国初期前苏联教育专家来华的历史考察》, 《山西大学学报(哲社版)》2006年第1期。

11) 马卡连柯著：《马卡连柯教育文集(上卷)》, 吴式颖等译, 北京：人民教育出版社, 1985年, 第21页。

12) 人民教育出版社编辑部：《中国中小学教师访苏代表团报告集》(第三卷), 北京：人民教育出版社, 1956年, 第126—137页。

13) 龚浩然：《班集体建设与学生个性发展》, 广州：广东教育出版社, 1999年, 第106-266页。

14) 瞿葆奎：《中国教育学百年》(中), 《教育研究》1999年第1期。

15) 1963年10月《人民教育》杂志发表批判文章：《我们必须和资产阶级教育思想划清界线》、《从用“童心”爱“童心”说起》、《谁说教育战线无战事？》。这组文章以讨论“母爱教育”为主题, 认为“母爱教育”是资产阶级教育家早就提倡过的“爱的教育”, 与教育的阶级性和无产阶级方向相违背, 应当摒弃。

16) 罗长奇、杨天成：《马振抚中学事件的前前后后》, 《文史精华》1996年第8期。

17) 陈振华：《理解型班级管理的追求》, 《中国教育学刊》2009年第8期；《我国班级管理的变革方向》, 《教育科学研究》2009年第9期。

18) 黄正平：《班主任专业化论纲》, 南京：南京大学出版社, 2009年, 第125-169页。

19) 李镇西：《做最好的班主任》, 桂林：漓江出版社, 2008年。

20) 片冈德雄著：《班级社会学》, 贺晓星译, 北京：北京教育出版社, 1993年, 第7-8页。

21) 叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》, 北京：教育科学出版社, 2004年, 第296页。

22) 崔维华：《班主任要善于抓活的思想》, 《人民教育》1962年第10期。

23) 朱典馨：《推荐包德列夫主編的“班主任”》, 《人民教育》1957年第3期。

24) 黄帅：《一个小学生的来信和日记摘抄》, 《北京日报》1973年12月12日。

25) 叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》, 北京：教育科学出版社, 2004年, 第309-324页。

26) 龚浩然：《班集体建设与学生个性发展》, 广州：广东教育出版社, 1999年, 第4页。

27) 谢维和：《班级：社会组织还是初级群体》《教育研究》1998年第11期；吴康宁：《教育社会学视野中的班级：事实分析及其价值选择—兼与谢维和教授商榷》《教育研究》1999年第7期；谢维和：《论班级活动中的管理主义倾向—兼答吴康宁教授的商榷文章》《教育研究》2000年第6期。

28) 周全华：《“文化大革命”的“教育革命”》, 广州：广东省教育出版社, 1999年, 第159页。

29) 唐迅：《班集体教育实验与方法》, 广州：广东教育出版社, 2000年, 第10-19页。

30) 魏书生：《班主任工作漫谈》, 桂林：漓江出版社, 1993年；《班级管理》, 北京：北京师范大学出版社, 2008年。

31) 苏霍姆林斯基著：《让少年一代健康成长》, 黄之瑞译, 北京：教育科学出版社, 1984年, 第222页。

32) 邵士庆：《社会主义市场经济下的集体主义研究》, 博士论文, 中共中央党校, 2005届, 第17页。

33) 谢维和：《教育活动的社会学分析》, 北京：教育科学出版社, 2000年, 第177-188页。

34) 梁东标：《班级心理辅导手册—学校团体心理辅导丛书》, 广州：广东教育出版社, 2003年。

35) 卜玉华：《班级生活与公共精神的养成》, 南京：江苏教育出版社, 2008年, 第52-56页。

36) 唐迅：《班集体教育实验与方法》, 广州：广东教育出版社, 2000年, 第2页。

37) 吴康宁：《教育社会学》, 北京：人民教育出版社, 1992年, 第275-302页。

38) 班华：《专业化：班主任持续发展的过程》, 《人民教育》2004年第Z3期。

39) 叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》, 北京：教育科学出版社, 2004年, 第295页。

40) 吴清山：《班级经营》, 台北：心理出版社有限公司, 1990年, 第9-12页。