论教师专业自主权的实践尺度

林成堂; 江玲

论教师专业自主权的实践尺度

林成堂¹,
江玲²

1.
浙江省温州市教育局，温州
2.
华东师范大学，上海 200062

基金项目:

教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究” 06JJD880011

教育部十一五重点课题“自然分材教学研究” DHA070147

袁贵仁：《马克思的人学思想》，北京：北京师范大学出版社，1996年，第217页。
吴志宏：《把教育专业自主权回归教师》，《教育发展研究》2002年第9期。
周光礼：《教育与法律——中国教育关系的变革》，北京:社会科学文献出版社，2005年，第234页。
冯建军：《论教师生命发展的策略》，《当代教育科学》2006年第10期。
[英]约输·密尔：《论自由》，程崇华译，北京：商务印书馆，1996年，第1页。
[法]福柯：《权力的眼睛:福柯访谈录》，严锋译，上海：上海人民出版社，1997年，第19页。
尹力：《教师教育权与学生受教育权的冲突与协调》，《高等师范研究》2002年第3期。
王治河：《后现代哲学思潮硏究》，北京：北京大学出版社，2006年，第322页。
[美]布鲁柏克：《教育问题史》，吴元训译，合肥：安徽教育出版社，1991年，第47页。
[美]杜威：《人的问题》，傅统先等译，上海：上海人民出版社，1965年，第46页。
温辉：《受教育权入宪研究》，北京：北京大学出版社，2003年，第46页。
[法]莱翁·狄冀：《宪法学教程》，王文利译，沈阳：春风文艺出版社，1999年，第200页。
熊川武：《反思性教学》，上海：华东师范大学出版社，1999年，第114页。
王丽娟：《论教师权利的要素和性质》，《教学管理》2001年第21期。
冉晓艳、朱松华：《课改呼唤教师专业自主》，《中小学管理》2003年第5期；宋宏福：《论教师专业自主权》，《中小学教师培训》2004年第3期；张作岭、纪国和：《关于教师专业自主权的认识和思考》，《教育探索》2005年第7期；姚静：《论教师专业自主权的缺失与回归》，《课程·教材·教法》2005年第6期；钟启泉：《“教师专业化”的误区及其批判》，《教育发展研究》2003年第4期。
石中英：《教育哲学导论》，北京:北京师范大学出版社，2002年，第281页。
陈大超，刘兴春：《普通中小学教师参与决策的调查研究》，《中国教育管理评论》(第2卷)，北京：教育科学出版社，2004年，第160页。
熊川武：《反思性教学》，上海：华东师范大学出版社，1999年，第16页。
石中英：《教育哲学导论》，北京:北京师范大学出版社，2002年，第27页。
丁钢：《中国教育：研究与评论(第5辑)》，北京：教育科学出版社，2003年，第269页。
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出版历程
- 刊出日期: 2011-09-20

On the Practical Criterion of Teachers' Professional Autonomy

Lin Chengtang¹,
Jiang Ling²

摘要

摘要: 社会对教师专业自主权持有封闭性、占有性与绝对性等片面认识。构建专业自主权的实践尺度，正确认识其本质属性，有助于教师更好地行使专业权利与履行专业义务。教师专业自主权应是权与责的统一，体现专业权与责的平衡；兼有集体性与个体性、手段性与目的性；是一种与其他主体对话、共存、协商、互惠的专业权利。
- 教师 /
- 专业自主权 /
- 实践尺度
注释:

1) 袁贵仁：《马克思的人学思想》，北京：北京师范大学出版社，1996年，第217页。

2) 吴志宏：《把教育专业自主权回归教师》，《教育发展研究》2002年第9期。

3) 周光礼：《教育与法律——中国教育关系的变革》，北京:社会科学文献出版社，2005年，第234页。

4) 冯建军：《论教师生命发展的策略》，《当代教育科学》2006年第10期。

5) [英]约输·密尔：《论自由》，程崇华译，北京：商务印书馆，1996年，第1页。

6) [法]福柯：《权力的眼睛:福柯访谈录》，严锋译，上海：上海人民出版社，1997年，第19页。

7) 尹力：《教师教育权与学生受教育权的冲突与协调》，《高等师范研究》2002年第3期。

8) 王治河：《后现代哲学思潮硏究》，北京：北京大学出版社，2006年，第322页。

9) [美]布鲁柏克：《教育问题史》，吴元训译，合肥：安徽教育出版社，1991年，第47页。

10) [美]杜威：《人的问题》，傅统先等译，上海：上海人民出版社，1965年，第46页。

11) 温辉：《受教育权入宪研究》，北京：北京大学出版社，2003年，第46页。

12) [法]莱翁·狄冀：《宪法学教程》，王文利译，沈阳：春风文艺出版社，1999年，第200页。

13) 熊川武：《反思性教学》，上海：华东师范大学出版社，1999年，第114页。

14) 王丽娟：《论教师权利的要素和性质》，《教学管理》2001年第21期。

15) 冉晓艳、朱松华：《课改呼唤教师专业自主》，《中小学管理》2003年第5期；宋宏福：《论教师专业自主权》，《中小学教师培训》2004年第3期；张作岭、纪国和：《关于教师专业自主权的认识和思考》，《教育探索》2005年第7期；姚静：《论教师专业自主权的缺失与回归》，《课程·教材·教法》2005年第6期；钟启泉：《“教师专业化”的误区及其批判》，《教育发展研究》2003年第4期。

16) 石中英：《教育哲学导论》，北京:北京师范大学出版社，2002年，第281页。

17) 陈大超，刘兴春：《普通中小学教师参与决策的调查研究》，《中国教育管理评论》(第2卷)，北京：教育科学出版社，2004年，第160页。

18) 熊川武：《反思性教学》，上海：华东师范大学出版社，1999年，第16页。

19) 石中英：《教育哲学导论》，北京:北京师范大学出版社，2002年，第27页。

20) 丁钢：《中国教育：研究与评论(第5辑)》，北京：教育科学出版社，2003年，第269页。