上海市小学一至六年级阅读理解标准測验的编制和测试报告

殷普农

上海市小学一至六年级阅读理解标准測验的编制和测试报告

殷普农

华东师大心理学系研究生

*本文系硕士学位论文，导师为邵瑞珍教授。在论文的撰写过程中, 还得到戴忠恒老师多方面的帮助, 逋于此表示谢忱。
①《语文教学问题》(丛书)，中国社会科学出版社1979年版。
② 皮连生: 《试论教学目标的设计的心理学理论与技术》，《华东师范大学学报(敞育科学版)》, 1984年，第3期。
③《语文教学问题》(丛书)，中国社会科学出版社1979年版。
④ 艾伟; 《阅读心理:国语问题》, 中华书局1948年版。
⑤ 朱作仁:《语文教学心理学》，黑龙江人民出版社1984年版。
① John Downiog et al, Reading Psychology; Chap.2.
② John Downiog et al, Reading Psychology; Chap.2.
③ Jams R. Layton, The Psychology of Learoing to Readiog; 1979.
④ John N. Mangieri et al, Elementary Reading: A Comprehensive Approach, 1982.
⑤ M. Howwards, Reading Diagoosis and InstructioD1 An Integrated Approach, 1980.
⑥ John N. Mangieri et al, Elementary Reading: A Comprehensive Approach, 1982.
⑦ Jams R. Layton, The Psychology of Leaning to Readiog; 1979.
⑧ Dorothy J. McGinois et al., Ana1yZing and Treating Readiog Problems, 1982.
⑨ J.P.Olson et al., Learning to Teach Readiog io the Elementary School, 1976.
⑩ Martha Dal1mann et al, The TeaChing of Reading, 1974.
⑪ 上海等四省市小学语文教材联合编写组编，《全8制六年制小学语文教学要求和教学“序”》，上海教育出版社y.1984年版
⑫ Clifford L. Busb et al, Strategies for Roading in the Elementary School, 1979.
① 邵瑞珍等编著:《教育心理学一学与教的原理》, 上海教育出版杜1983年版。
② J.P, Olson et al, Learning to Teach Roadiog io the Elementary School, 1976.
③ 上海等四省市小学语文教育联合编写组缟，《全日制六年制小学语文教学要求和教学“序”》。
① Jobo N. Maogieri et al, , Elementary Readipg: A Comprehensive Approach, 1982.
② Dorothy J, McGinis ect al, , Abalyzing and Treatiog Reading Problems, 1982.
① Dorothy J. McGinnis et al, Ana1yzing and Treating Reading Prob1ems, 1982.
② 本组测验主要根据以下数种出版物选择了测验用短文: 1、上海市幼儿园教材编写组:《语言》，上海教育出版社1980年版。2、罗念生等译; 《伊索寓言》，人民文学出版社1983年版。3、蒋宝瑚等辑; 《外国幽默选》, 贵州人民出版社1983年版。4、丁在春译:《文言文的普遍话翻译》，，上海教育出版社1979年版。5、袁林等:《成语典故》，辽宁人民出版社1981年版。6、张宝英编:《常用典故选择》，内蒙古人民出版社1983年版。7、刘元福编:《成语典故故事选》, 黑龙江人民出版杜1984年版。8、陈蒲脊等选编; 《中国古代寓言选(增订本)》，湖南教育，1983年版。
③ 艾伟: 《阅读心理; 国语问题》，中华书局1948年版。
① 戴忠恒:《心理测量》, 华东师范大学出版社(待出)。
② 戴忠恒:《心理测量》, 华东师范大学出版社(待出)。
① 左任侠:《敬育心理统计学》，华东师范大学出版社1982年版.
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出版历程

摘要

注释:

1) *本文系硕士学位论文，导师为邵瑞珍教授。在论文的撰写过程中, 还得到戴忠恒老师多方面的帮助, 逋于此表示谢忱。

2) ①《语文教学问题》(丛书)，中国社会科学出版社1979年版。

3) ② 皮连生: 《试论教学目标的设计的心理学理论与技术》，《华东师范大学学报(敞育科学版)》, 1984年，第3期。

4) ③《语文教学问题》(丛书)，中国社会科学出版社1979年版。

5) ④ 艾伟; 《阅读心理:国语问题》, 中华书局1948年版。

6) ⑤ 朱作仁:《语文教学心理学》，黑龙江人民出版社1984年版。

7) ① John Downiog et al, Reading Psychology; Chap.2.

8) ② John Downiog et al, Reading Psychology; Chap.2.

9) ③ Jams R. Layton, The Psychology of Learoing to Readiog; 1979.

10) ④ John N. Mangieri et al, Elementary Reading: A Comprehensive Approach, 1982.

11) ⑤ M. Howwards, Reading Diagoosis and InstructioD1 An Integrated Approach, 1980.

12) ⑥ John N. Mangieri et al, Elementary Reading: A Comprehensive Approach, 1982.

13) ⑦ Jams R. Layton, The Psychology of Leaning to Readiog; 1979.

14) ⑧ Dorothy J. McGinois et al., Ana1yZing and Treating Readiog Problems, 1982.

15) ⑨ J.P.Olson et al., Learning to Teach Readiog io the Elementary School, 1976.

16) ⑩ Martha Dal1mann et al, The TeaChing of Reading, 1974.

17) ⑪ 上海等四省市小学语文教材联合编写组编，《全8制六年制小学语文教学要求和教学“序”》，上海教育出版社y.1984年版

18) ⑫ Clifford L. Busb et al, Strategies for Roading in the Elementary School, 1979.

19) ① 邵瑞珍等编著:《教育心理学一学与教的原理》, 上海教育出版杜1983年版。

20) ② J.P, Olson et al, Learning to Teach Roadiog io the Elementary School, 1976.

21) ③ 上海等四省市小学语文教育联合编写组缟，《全日制六年制小学语文教学要求和教学“序”》。

22) ① Jobo N. Maogieri et al, , Elementary Readipg: A Comprehensive Approach, 1982.

23) ② Dorothy J, McGinis ect al, , Abalyzing and Treatiog Reading Problems, 1982.

24) ① Dorothy J. McGinnis et al, Ana1yzing and Treating Reading Prob1ems, 1982.

25) ② 本组测验主要根据以下数种出版物选择了测验用短文: 1、上海市幼儿园教材编写组:《语言》，上海教育出版社1980年版。2、罗念生等译; 《伊索寓言》，人民文学出版社1983年版。3、蒋宝瑚等辑; 《外国幽默选》, 贵州人民出版社1983年版。4、丁在春译:《文言文的普遍话翻译》，，上海教育出版社1979年版。5、袁林等:《成语典故》，辽宁人民出版社1981年版。6、张宝英编:《常用典故选择》，内蒙古人民出版社1983年版。7、刘元福编:《成语典故故事选》, 黑龙江人民出版杜1984年版。8、陈蒲脊等选编; 《中国古代寓言选(增订本)》，湖南教育，1983年版。

26) ③ 艾伟: 《阅读心理; 国语问题》，中华书局1948年版。

27) ① 戴忠恒:《心理测量》, 华东师范大学出版社(待出)。

28) ② 戴忠恒:《心理测量》, 华东师范大学出版社(待出)。

29) ① 左任侠:《敬育心理统计学》，华东师范大学出版社1982年版.

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图 1 六份测验50个项目的难度与鉴别力数值关联分布图.

注:每个关联图上方的数字为已被删除之项目的难度分布;
每个关联图的右侧的数字为已被删除之项目的鉴别力数值的分布

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表 1 本组测验的测量目标及其分类

表 3 本组测验的目标对上海市语文教材的可行性分析的范例

表 2 一—六年级六份测验的测题在阅读理解水平上的分布

表 5 六份测验调整前后的内在一致性系数

表 4 六份测验的平均难度及其两端情况

表 6 六份测验的准则关联效度系数

表 7 各年组在相应测验上(各50个项目)的成绩分布

表 8 各年级在调整后的相应测验上的平均教和标准差

表 9 各年级在相应测验上得分的校际比较

表 10 各年级被试在三种阅读理解水平上各受测团体(学校)的平均数及其差异比较