新中国中学生成绩评定方法的实验——以五级分制记分法为个案的研究

孙杰

新中国中学生成绩评定方法的实验——以五级分制记分法为个案的研究

孙杰

山西大学教育科学学院，太原 030006

基金项目:

全国教育科学“十二五”规划课题“苏联教育经验对我国中小学制度的影响(1949-1966年) ” DAA110175

葛天民：《介绍苏联五级分制记分法》，《人民教育》1950年第4期。
杭群：《中等学校成绩考查的基本精神》，《新教育》1950年第4期。
《钱俊瑞副部长在第一次全国教育工作会议上的总结报告要点》(1949年12月30日)，《中国教育年鉴(1949-1981)》，北京：中国大百科全书出版社，1984年，第684页。
钱穆：《中国历代政治得失》，北京：三联书店，2001年，第48页。
傅任敢：《对学习苏联教育经验的体会》，《文汇报》，1957年2月28日。
主要参见：a、隋永品：《旅顺中学运用五级分制评定学生成绩的经验》，《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年；b、旅顺中学语文教学研究小组：《旅顺中学语文科学生成绩评定标准》，《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年；c、公西：《旅顺中学新考试方法试行情况》，《东北教育》1951年第4期；d、麻沙：《五级分制运用上的几个问题》，《五级分制记分法》，郑州：河南省人民政府教育厅编，1950年；e、于治青《关于向苏联学习科学的教学管理问题》、公西《国语教学记分法》、公西《学习测验与五级分制》、于治青《关于采五级分制度的我见》，参见：《五级分制记分法实施经验》，张家口：察哈尔教育社，1953年。
《写在前面》，《五级分制记分法实施经验》，张家口：察哈尔教育社，1953年，第3页。
虽然百分制并不是一种完美理想的评分制，但一直以来还没有一种比它更完美、更科学的制度来替代它。现在，要试行一种前所未有的评分制，毋庸置疑它将作为中国教育史上的一件大事而引起人们的特别关注。尤其是躬身试行的信中师生们，更感到兴奋和光彩。如果提升到两种制度、两个体系、两大阵营的政治高度来说，它的意义和影响，更要增加一些重量。参见：邱稚生(原信中老师)：《五级分制记分法的试行》，http://www.jxxfzx.com/xiaoqing/xyhyl/201108/6321.html.
主要参见：a、苏联官方文件《俄罗斯苏维埃社会主义联邦共和国人民委员会关于实施“五级分制”的决议》、《俄罗斯苏维埃社会主义联邦共和国人民教育委员会关于实施“五级分制”的命令》、《俄罗斯苏维埃社会主义联邦共和国人民教育委员会中小学管理局关于执行“五级分制”的指示》等，参见：《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年。b、苏联专家资料有叶尔绍夫《苏联五级分制的原则、实质和成绩考核的方法》、达拉巴金《中小学成绩考查和五级制记分法》、舒斯托夫《苏联学校如何评定学生的成绩》等，参见：《五级分制记分法参考资料》，杭州：浙江教育厅编印，1955年。
隋永品：《旅顺中学运用五级分制评定学生成绩的经验》，《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年，第33-34页。
何绍芳：《苏联五级分制记分法介绍》，《广东教育与文化》1951年第25期。
刘兆君：《金市中小学怎样实用五级分》，《五级分制记分法》，郑州：河南省人民政府教育厅编，1950年，第33页。
李书诚、宋景兰：《五级分制记分法的优越性》，《运用五级分制记分法点滴经验》，济南：山东人民出版社，1954年，第4页。
张健：《东北教育界如何向苏联学习》，《人民日报》，1949年8月24日。
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出版历程
- 刊出日期: 2014-06-20

The Experiment of Student Performance Assessment Method in New China——The New Research on Five-point Scale Scoring Methodv

SUN Jie

College of Education Science, Shanxi University, Taiyuan 030006, China

摘要

摘要: 五级分制记分法是建国初期学习苏联教育经验的过程中，在我国中学学校教育生活领域被广泛运用的一种学生学业和品行成绩评定方法。旅顺中学是我国最早实施五级分制记分法的中学，在对学生学业和品行评定的实践操作方面进行了积极的尝试，并总结了运用五级分制记分法的实践经验。科学的精神和实验的态度，是新方法实验必须遵循的基本原则。
- 五级分制记分法 /
- 旅顺中学 /
- 成绩评定 /
- 经验反思
Abstract: In the early days after the founding of People's Republic of China when we were learning from the Soviet educational practices, the five-point scale scoring method was one widely used in China's high schools to evaluate students' academic and virtue performance. Lvshun High School was the first secondary school to implement that method, which not only made positive trials in students′ academic and conduct assessment, but also drew lessons from its practical experiments. The scientific spirit and experimental attitude were the basic principles that must be followed in a new method experiment.
- five-point scale scoring method /
- LvShun High School /
- performance assessment /
- experience reflection
注释:

1) 葛天民：《介绍苏联五级分制记分法》，《人民教育》1950年第4期。

2) 杭群：《中等学校成绩考查的基本精神》，《新教育》1950年第4期。

3) 《钱俊瑞副部长在第一次全国教育工作会议上的总结报告要点》(1949年12月30日)，《中国教育年鉴(1949-1981)》，北京：中国大百科全书出版社，1984年，第684页。

4) 钱穆：《中国历代政治得失》，北京：三联书店，2001年，第48页。

5) 傅任敢：《对学习苏联教育经验的体会》，《文汇报》，1957年2月28日。

6) 主要参见：a、隋永品：《旅顺中学运用五级分制评定学生成绩的经验》，《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年；b、旅顺中学语文教学研究小组：《旅顺中学语文科学生成绩评定标准》，《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年；c、公西：《旅顺中学新考试方法试行情况》，《东北教育》1951年第4期；d、麻沙：《五级分制运用上的几个问题》，《五级分制记分法》，郑州：河南省人民政府教育厅编，1950年；e、于治青《关于向苏联学习科学的教学管理问题》、公西《国语教学记分法》、公西《学习测验与五级分制》、于治青《关于采五级分制度的我见》，参见：《五级分制记分法实施经验》，张家口：察哈尔教育社，1953年。

7) 《写在前面》，《五级分制记分法实施经验》，张家口：察哈尔教育社，1953年，第3页。

8) 虽然百分制并不是一种完美理想的评分制，但一直以来还没有一种比它更完美、更科学的制度来替代它。现在，要试行一种前所未有的评分制，毋庸置疑它将作为中国教育史上的一件大事而引起人们的特别关注。尤其是躬身试行的信中师生们，更感到兴奋和光彩。如果提升到两种制度、两个体系、两大阵营的政治高度来说，它的意义和影响，更要增加一些重量。参见：邱稚生(原信中老师)：《五级分制记分法的试行》，http://www.jxxfzx.com/xiaoqing/xyhyl/201108/6321.html.

9) 主要参见：a、苏联官方文件《俄罗斯苏维埃社会主义联邦共和国人民委员会关于实施“五级分制”的决议》、《俄罗斯苏维埃社会主义联邦共和国人民教育委员会关于实施“五级分制”的命令》、《俄罗斯苏维埃社会主义联邦共和国人民教育委员会中小学管理局关于执行“五级分制”的指示》等，参见：《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年。b、苏联专家资料有叶尔绍夫《苏联五级分制的原则、实质和成绩考核的方法》、达拉巴金《中小学成绩考查和五级制记分法》、舒斯托夫《苏联学校如何评定学生的成绩》等，参见：《五级分制记分法参考资料》，杭州：浙江教育厅编印，1955年。

10) 隋永品：《旅顺中学运用五级分制评定学生成绩的经验》，《五级分制和它的用法》，沈阳：东北教育出版社，1952年，第33-34页。

11) 何绍芳：《苏联五级分制记分法介绍》，《广东教育与文化》1951年第25期。

12) 刘兆君：《金市中小学怎样实用五级分》，《五级分制记分法》，郑州：河南省人民政府教育厅编，1950年，第33页。

13) 李书诚、宋景兰：《五级分制记分法的优越性》，《运用五级分制记分法点滴经验》，济南：山东人民出版社，1954年，第4页。

14) 张健：《东北教育界如何向苏联学习》，《人民日报》，1949年8月24日。