神学化·人本学化·心理学化—宏观西方教育思想发展的进程

• 张法琨

• ① 见罗素:《西方哲学史》上卷，何兆武译，商方印书馆，1976年版，第212页。
• ② 让·皮亚杰，《夸美纽斯在目前时代的重要性》，见《夸美纽斯文选》英文本前言，1957年联合国教科文组织编。
• ③ 夸美纽斯:《大教学论》傅任敢译，人民教育出版社1979年版，第14-25页。
• ④ 让·皮亚杰，《夸美纽斯在目前时代的重要性》，见《夸美纽斯文选》英文本前言，1957年联合国教科文组织编。
• ⑤ 恐格斯:《着然辩证法》，见《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1972年版, 第445页。
• ⑥ 卢梭: 《爱弥儿》，李平讴译，商务印书馆，1978年版第2-4页。
• ⑦ 卢梭: 《爱弥儿》，李平讴译，商务印书馆，1978年版第3页。
• ⑧ 卢杪:《爱弥儿》魏綮基译本序，商务印书馆，1939年版。
• ⑨ 叁见波义德《卢梭的教育理论》英文版，第351-345页。
• ⑩ 见格菜夫斯基:《近三世纪西洋大教育家》第84页。
• ⑪ G·墨非和J。K.柯瓦奇。《近代心理学历史导引》，中译本，商务印书馆，1980年版，第82-33页。
• ⑫ 参见[澳]康纳尔:《二十世纪世界教育史》1981年版英文本, 第69—70页。

• 计量

  • 文章访问数:  203
  • HTML全文浏览量:  361
  • PDF下载量:  2
  • 被引次数: 0

  出版历程