关于教师劳动的商品属性问题论争述评

朱贤

关于教师劳动的商品属性问题论争述评

朱贤

华东师大教育系本科生

“我国正处在社会主义的初级阶段。”这一论断必然对教育产生重大影响。如何认识和发展社会主义初级阶段的教育, 特别是有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系, 是教育界的重要研究课题。为此, 本刊开辟“讨论:商品经济·竞争机制·教育改革”一栏，以促进深入研究。现以收到稿件的先后次序刊出。欢迎来稿，参加讨论。
① 马克思:《资本论》第1卷, 《马克思恩格斯全集》第23卷，人民出版杜1972年版，第65页; 按《资本论》第1卷法文版表述为:“处于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成价值, 但本身不是价值。它只是在与凝固的状态中，在生物的形式上才成为价值。”(中国社会科学出版社1983年版，第28页)
② 马克思:《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集)第26卷Ⅰ, 人民出版社1975年版，第150页。
① 陈信泰、王志平:《如何理解教师劳动创造价值》, 《教育研究》1986年第8期。
② 马克思, 《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ, 第149。
③ 庞海波:《论教师劳动的商品性》，《敦育研究》1986第8期。
④马克思:《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ, 人民出版社1975年版，第159页。
⑤马克思:《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ, 人民出版社1975年版，第442-443页。
⑥ 包双江: 《试论社会主义商品经济条件下教师劳动力的商品化》, 《敦育研究》1988年第4期。
① 马克思: 《资本论》第1卷，《马克思恩格斯全集》第23卷，第192页。
计量
- 文章访问数: 131
- HTML全文浏览量: 165
- PDF下载量: 0
- 被引次数: 0
出版历程

摘要

注释:
1) 编者按::
1) “我国正处在社会主义的初级阶段。”这一论断必然对教育产生重大影响。如何认识和发展社会主义初级阶段的教育, 特别是有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系, 是教育界的重要研究课题。为此, 本刊开辟“讨论:商品经济·竞争机制·教育改革”一栏，以促进深入研究。现以收到稿件的先后次序刊出。欢迎来稿，参加讨论。

2) ① 马克思:《资本论》第1卷, 《马克思恩格斯全集》第23卷，人民出版杜1972年版，第65页; 按《资本论》第1卷法文版表述为:“处于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成价值, 但本身不是价值。它只是在与凝固的状态中，在生物的形式上才成为价值。”(中国社会科学出版社1983年版，第28页)

3) ② 马克思:《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集)第26卷Ⅰ, 人民出版社1975年版，第150页。

4) ① 陈信泰、王志平:《如何理解教师劳动创造价值》, 《教育研究》1986年第8期。

5) ② 马克思, 《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ, 第149。

6) ③ 庞海波:《论教师劳动的商品性》，《敦育研究》1986第8期。

7) ④马克思:《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ, 人民出版社1975年版，第159页。

8) ⑤马克思:《剩余价值理论》, 《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ, 人民出版社1975年版，第442-443页。

9) ⑥ 包双江: 《试论社会主义商品经济条件下教师劳动力的商品化》, 《敦育研究》1988年第4期。

10) ① 马克思: 《资本论》第1卷，《马克思恩格斯全集》第23卷，第192页。