初析科斯坦扬的教育成效的覌点和算法
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1) “效力”原文为"aΦΦeRTtBHOoTb", 常见译作"效率”, 此处根据邱渊教授的意见,译作"效力"似乎更为妥贴。效宰和效力有联系,效者,效果,功用也。但效率一般指工作中昕消耗的劳动量与所获得的劳动效果的比率,而牧育工作的经济效力是教育功能在经許特征方面的数量表现。本文还出现一个“效验”概念, 它是指教育成果的经济效益中可见的,可计量的部分。2) 科斯坦扬著、孙夏南、刘玲、徐长瑞等译:《国民教育经济学》,吉林人民出版社1980年版,第221——222页。3) 生产组织的完善可船部分取决于当期教育的作用。4) 式中,Q和t的下标“1", 表示报告期。Q1则表示报告期的产量。“β"表示引基期。5) 《国民教育经济学》中译本误译“教育费用”为“劳动费用”, 第228页。6) 马克思; 《资本论》, 第1卷, 人民出版社1975年版,第223页。7) 马克思; 《资本论》, 第1卷, 人民出版社1975年版,第223页。8) 马克思; 《资本论》, 第1卷, 人民出版社1975年版,第223页。9) 马克思; 《资本论》, 第1卷, 人民出版社1975年版,第223页。10) 《资本论》, 第1卷,第223页, 重点系笔者所加。11) 厉以宁:《教育经济学》,北京出版社1984年版,第117——119页。
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表 1 “科法”和“丹法”对照表
表 2 “科法”和“丹法”对照表
表 3 “科法”和“丹法”对照表
表 4 国民收入增长分析