英国大学通识教育的理念及路径

易红郡

英国大学通识教育的理念及路径

易红郡

湖南师范大学教育科学学院，长沙 410081

刘振天、杨雅文：《论“通识”与“通识教育”》，《高等教育研究》2001年第4期。
[英]托·亨·赫胥黎:《科学与教育》, 单中惠等译, 北京:人民教育出版社, 1990年, 第159页。
易红郡:《英国教育的文化阐释》, 上海:华东师范大学出版社, 2009年, 第230-231页。
瞿葆奎主编, 施良方、唐晓杰选编:《教育学文集——智育》, 北京:人民教育出版社, 1993年, 第82页。
有的学者提出现代自由学科包括自然科学(如物理学、化学和生物学)、社会科学(如社会学、经济学、人类学和政治学)、文学艺术、历史学、哲学、宗教学、数学、外语等。参见[美]布鲁巴克:《高等教育哲学》, 王承绪等译, 杭州:浙江教育出版社, 1998年, 第92页。
黄俊杰:《大学通识教育的理念与实践》, 上海:华东师范大学出版社, 2001年, 第27页。
殷企平:《两种文化与英国高等教育》(下), 《高等教育研究》1994年第3期。
[德]雅斯贝尔斯:《什么是教育》, 邹进译, 北京:生活·读书·新知三联书店, 1991年, 第169页。
[英]怀特海:《教育的目的》, 徐汝舟译, 北京:生活·读书·新知三联书店, 2002年, 第21页。
Geoffrey Squires, “The Resuscitation of General Education”, Studies in Higher Education, vol.1, no.1(1976), p.84.
David L.Arnold, “Moving from General Education to Liberal Education”, Change: The Magazine of Higher Learning, vol.38, no.3(2006), p.48.
[英]约翰·亨利·纽曼:《大学的理想》, 徐辉等译, 杭州:浙江教育出版社, 2001年, 第33页。
殷企平:《英国高等科技教育》, 杭州:杭州大学出版社, 1995年, 第104页。
[英]沛西·能:《教育原理》, 王承绪等译, 北京:人民教育出版社, 1992年, 第8页。
[英]怀特海:《教育的目的》, 徐汝舟译, 北京:生活·读书·新知三联书店, 2002年, 第85页。
檀传宝主编:《世界教育思想地图》, 福州:福建教育出版社, 2010年, 第96-97页。
[英]托·亨·赫胥黎:《科学与教育》, 单中惠等译, 北京:人民教育出版社, 1990年, 第164页。
[英]罗素:《罗素论教育》, 杨汉麟译, 北京:人民教育出版社, 2009年, 第205页。
Ann Hodgson and Ken Spours, “Rethinking general education in the English upper secondary system”, London Review of Education, vol.9, no.2(2011), p.206.
杨春梅:《英国大学课程改革与发展》, 北京:北京理工大学出版社, 2006年, 第154-156页。
任钟印主编:《世界教育名著通览》, 武汉:湖北教育出版社, 1994年, 第799页。
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出版历程
- 刊出日期: 2012-12-20

The Idea and Path of General Education in British Universities

Yi Hongjun

摘要

摘要: 通识教育作为一种大学教育理念备受人们重视，但对通识教育的理解仍有争议。英国被称为自由主义的故乡，曾涌现出众多自由主义思想家，他们关于自由教育的阐述为英国大学通识教育奠定了理论基础。英国大学虽然没有设立专门的通识教育课程，但坚持通识教育与专业教育相融合的原则，在整个教学过程中贯穿着通识教育的精神。英国大学的通识教育理念及实施路径，无疑为反思我国大学通识教育提供了全新的视角。
- 英国大学 /
- 自由教育 /
- 通识教育 /
- 课程设置
注释:

1) 刘振天、杨雅文：《论“通识”与“通识教育”》，《高等教育研究》2001年第4期。

2) [英]托·亨·赫胥黎:《科学与教育》, 单中惠等译, 北京:人民教育出版社, 1990年, 第159页。

3) 易红郡:《英国教育的文化阐释》, 上海:华东师范大学出版社, 2009年, 第230-231页。

4) 瞿葆奎主编, 施良方、唐晓杰选编:《教育学文集——智育》, 北京:人民教育出版社, 1993年, 第82页。

5) 有的学者提出现代自由学科包括自然科学(如物理学、化学和生物学)、社会科学(如社会学、经济学、人类学和政治学)、文学艺术、历史学、哲学、宗教学、数学、外语等。参见[美]布鲁巴克:《高等教育哲学》, 王承绪等译, 杭州:浙江教育出版社, 1998年, 第92页。

6) 黄俊杰:《大学通识教育的理念与实践》, 上海:华东师范大学出版社, 2001年, 第27页。

7) 殷企平:《两种文化与英国高等教育》(下), 《高等教育研究》1994年第3期。

8) [德]雅斯贝尔斯:《什么是教育》, 邹进译, 北京:生活·读书·新知三联书店, 1991年, 第169页。

9) [英]怀特海:《教育的目的》, 徐汝舟译, 北京:生活·读书·新知三联书店, 2002年, 第21页。

10) Geoffrey Squires, “The Resuscitation of General Education”, Studies in Higher Education, vol.1, no.1(1976), p.84.

11) David L.Arnold, “Moving from General Education to Liberal Education”, Change: The Magazine of Higher Learning, vol.38, no.3(2006), p.48.

12) [英]约翰·亨利·纽曼:《大学的理想》, 徐辉等译, 杭州:浙江教育出版社, 2001年, 第33页。

13) 殷企平:《英国高等科技教育》, 杭州:杭州大学出版社, 1995年, 第104页。

14) [英]沛西·能:《教育原理》, 王承绪等译, 北京:人民教育出版社, 1992年, 第8页。

15) [英]怀特海:《教育的目的》, 徐汝舟译, 北京:生活·读书·新知三联书店, 2002年, 第85页。

16) 檀传宝主编:《世界教育思想地图》, 福州:福建教育出版社, 2010年, 第96-97页。

17) [英]托·亨·赫胥黎:《科学与教育》, 单中惠等译, 北京:人民教育出版社, 1990年, 第164页。

18) [英]罗素:《罗素论教育》, 杨汉麟译, 北京:人民教育出版社, 2009年, 第205页。

19) Ann Hodgson and Ken Spours, “Rethinking general education in the English upper secondary system”, London Review of Education, vol.9, no.2(2011), p.206.

20) 杨春梅:《英国大学课程改革与发展》, 北京:北京理工大学出版社, 2006年, 第154-156页。

21) 任钟印主编:《世界教育名著通览》, 武汉:湖北教育出版社, 1994年, 第799页。