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摘要: 论文从知识社会学的角度, 揭示出作为学科的教育社会学在知识性质和知识形态上的独特性, 分析了教育社会学在对弱势群体的关注、社会批判的困境, 以及实践取向方面表现出的学科特质。同时对教育社会学的学科发展和方法论问题进行了探讨。
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[1] 郑杭生、杨敏.社会学方法与社会学元理论[J], 引自人大复印资料社会学, 2004 (2)。 http://www.wanfangdata.com.cn/details/detail.do?_type=perio&id=CASS_8600511 [2] 吴飞.无言的游魂.理解自杀札记之一[J].读书2005 (7). http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-DSZZ200507002.htm [法]艾德加.莫兰.社会学思考[M].上海人民出版社, 2001.
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