论转型期教育内卷化及其破解路径

黄祖军

论转型期教育内卷化及其破解路径

黄祖军

南开大学社会学博士后流动站, 天津 300071

基金项目:

西华师范大学科研启动项目“农村社会技术容量的建构与新农村建设” 10B031

[美]黄宗智：《长江三角洲小农家庭与乡村发展》，北京：中华书局，2000年，第12页，第223页。
金耀基：《从传统到现代》，北京：中国人民大学出版社，1999年，第107页，第110页，第74页。
Geertz. Clifford, Agricultural Involution: The Process of Ecological Change in Indonesia, Berkeley, CA: University of California Press, 1963, p.82.
韦森：《斯密动力与布罗代尔钟罩——研究西方世界近代兴起和晚清帝国相对停滞之历史原因的一个可能的新视角》，《社会科学战线》2006年第1期。
[美]杜赞奇：《文化、权力与国家——1900-1942年的华北农村》，王福明译，南京：江苏人民出版社，1996年，第68页。
邓和平：《教育社会学研究》，武汉：湖北人民出版社，2006年，第294页。
刘世定、邱泽奇：《“内卷化”概念辨析》，《社会学研究》2004年第5期。
[美]威廉·费尔丁·奥格本：《社会变迁——关于文化和先天的本质》，王晓毅、陈育国译，杭州：浙江人民出版社，1989年，第90页，第144页。
[美]路易斯·亨利·摩尔根：《古代社会》(上)，杨东莼等译，北京：商务印书馆，1981年，第9页。
联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，北京：教育科学出版社，1996年，第37页。
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出版历程
- 刊出日期: 2012-06-20

On the Education Involution and the Solving Path During the Transitional Period

Huang Zujun

摘要

摘要: 社会转型期教育发展呈现出内卷化。这与转型期教育的文化困惑、教育非理性转型和教育失调有关。而破解教育发展的内卷化，一方面需要我们提高教育质量；另一方面需要跳出教育，从社会、文化转型入手，正确处理教育与经济、政治、文化、社会之间的关系。
- 转型期 /
- 教育内卷化 /
- 文化困惑 /
- 非理性 /
- 教育质量
注释:

1) [美]黄宗智：《长江三角洲小农家庭与乡村发展》，北京：中华书局，2000年，第12页，第223页。

2) 金耀基：《从传统到现代》，北京：中国人民大学出版社，1999年，第107页，第110页，第74页。

3) Geertz. Clifford, Agricultural Involution: The Process of Ecological Change in Indonesia, Berkeley, CA: University of California Press, 1963, p.82.

4) 韦森：《斯密动力与布罗代尔钟罩——研究西方世界近代兴起和晚清帝国相对停滞之历史原因的一个可能的新视角》，《社会科学战线》2006年第1期。

5) [美]杜赞奇：《文化、权力与国家——1900-1942年的华北农村》，王福明译，南京：江苏人民出版社，1996年，第68页。

6) 邓和平：《教育社会学研究》，武汉：湖北人民出版社，2006年，第294页。

7) 刘世定、邱泽奇：《“内卷化”概念辨析》，《社会学研究》2004年第5期。

8) [美]威廉·费尔丁·奥格本：《社会变迁——关于文化和先天的本质》，王晓毅、陈育国译，杭州：浙江人民出版社，1989年，第90页，第144页。

9) [美]路易斯·亨利·摩尔根：《古代社会》(上)，杨东莼等译，北京：商务印书馆，1981年，第9页。

10) 联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存——教育世界的今天和明天》，北京：教育科学出版社，1996年，第37页。