“皮亚杰问题”与现代教育学前景
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1) [谨以此文纪念让·皮亚杰逝世十周年]2) ① 让·皮亚杰著、傅统先译:《教育科学与儿童心理学》,文化教育出版社1980年版,第9页。着重号为笔者所加,下同。3) ② 让·皮亚杰著、傅统先译:《教育科学与儿童心理学》,文化教育出版社1980年版,第10-11页。着重号为笔者所加,下同。4) ③ 参见让·皮亚杰著、傅统先译:《教育科学与儿童心理学》,第11页和原书出版前言5) ① 参见让·皮亚杰著、俾统先译:《教育科学与儿童心理学》第127页。6) ② 参见让·皮亚杰著、俾统先译:《教育科学与儿童心理学》第14-15页。7) ③ 参见让·皮亚杰著、傅统先译:《教学科学与儿童心理学》, 第13- 16、71-73、127-134页。8) ① 赵祥麟、王承绪编译:《杜成教育论著逸》, 华东师范大学出版社1981年版,第12、13页。9) ② 许良英等编译:《爱因斯坦文集》第三卷,商务印书馆1979年版,第142页。10) ③ 赵祥麟、王承绪编译:《杜成教育论著逸》, 华东师范大学出版社1981年版,第12、13页。11) ④ 赵祥麟、王承绪编译:《杜成教育论著逸》, 华东师范大学出版社1981年版,第12、13页。12) ⑤ 许良英等编译:《爱因斯坦文集》第三卷,商务印书馆1979年版,第143页。13) ① 让·皮亚杰著、傅统先译。《教育科学与儿童心理学》,第57页。14) ②[美]弗雷泽.M.赫饮格语。转引自周南照编:《教育英语文选》,教育科学出版社1987年版,第546页。
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