也论教育经费兼论其改革

• 吴贤忠

• ①《华东师范大学学报(教育科学版)》1983年第1期。
• ② 以是否创造物质财富作为划分生产和非生产的依据，在经济理论界不乏其人。近年阿人把教育列作生产部门，其理由是教育创造精神财富，而精神财富生产与物质财富生产又是紧密地交织在一起的。所以，这种把精神生产视作生产，其根本理由仍然是创造了物质财富.参阅蒋学模主编《政治经济学》一九八三年版第十五章第一节。
• ③ 资产阶级教育经济学也常把教育说成投资。但他们是从受教育者可以获得较高的工资，从而可以带来“利润”为理由的。在资本主义条件下，受教育者如果是工资劳动者, 那末不论工资水准如何, 工资都只能是劳动力商品的价格，根本不存在利润问题。把利润和工资这两个性质完全不同的概念混淆的目的在于混淆剥削与被剥削的阶级关系。

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