社会主义初级阶段教育的性质、任务和改革
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1) “我国正处在社会主义的初级阶段。”这一论断必然对教育产生重大影响。如何认识和发展社会主义初级阶段的教育, 特别是有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系,是教育界的重要研究课题。为此, 本刊开辟“讨论:商品经济·竞争机制·教育改革”一栏, 以促进深入研究。现以收到稿件的先后次序刊出。欢迎米稿,参加讨论。2) 编者按:2) ① 数字来源:《中国教育成就》,人民教育出版社1984年版,第20-24,50, 62页。3) 编者按:3) ①《毛泽东选集》第5卷,人民出版社1977年版,第19页。4) 编者按:4) ①《中国教育年鉴》(1949-1981),中国大百科全书出版社1984年版,第78页。5) 编者按:5) ②《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》, 人民出版社1981年版,第14页。6) 编者按:6) ① 赵紫阳:《沿着有中国特色的社会主义道路前进》,人民出版社1987年版,第7页。7) 编者按:7) ②《日记摘录》,《列宁论教育》,人民教育出版社1979年版,第326页。8) 编者按:8) ①《人民日报》1982年10月28日。9) 编者按:9) ①《人民日报》1985年5月29日。10) 编者按:10) ②《中华人民共和国第六届人民代农大会第四次会议文件汇编》,人民出版社1986年版,第186页。11) 编者按:11) ①《沿着有中国特色的社会主义道路前进》,第11页。12) 编者按:12) ① 列宁:《哲学笔记》,人民出版杜1956年版,第244页。13) 编者按:13) ①《人民日报》1985年5月29日。14) 编者按:14) ②《马克思恩格斯全集》第26卷(II),人民出版社1957年版,第124-125页。
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