“注音识字,提前读写”实验中一些问题的商榷
-
1) ① 张志公《传统讶文教学初探》。上海教育出版社。2) ② 日叔湘《拼音文字可以充分调动儿童的积极性》, 《敏育研究》1983年第11期, 第35页。3) ③ 彭印冲《从高考试眷想到语文教学》, 《语文学习》1983年第9期。4) ④ 见《文字改革)1983年第11期,第7页。5) ⑤ H.斯蒂文森; 《对中、日、美儿童课堂学习的观察》, 《外国心理学家报告集》(1982).6) ⑥ 见《教育研究》1983年第11期, 第33页。7) ⑦ 见《光明报》1984年3月22日第1版。8) ⑧ C. E. Snow; Child Development. 1978, pps, 114-112809) ⑨ 见《光明报》1984年3月22日第1版。10) ⑩ 倪海曙:《难以相信》, 《文字改革简报》1983年第3期,目叔期:同②.11) ⑪ 张志公《传统讶文教学初探》。上海教育出版社。12) ⑫ 蒋仲仁; 《各种车辆, 各行其道》,《文字改革》1983年第10期,第8页。13) ⑬ 皮亚杰著,傅统先译; 《发生认识论》, 《救育研究》1979年第5期,第88页。14) ⑭ Rosenthal. R. and L. Jacobson; Pygmalion in tbe Classroom, Teachers Expectations and pupils Intellectual Development. (《敏室里的酉施; 敏师的朔望与学生的智力发展》) New York; Halt Rineholt and Wioston.15) ⑮ 蒋仲仁; 《各种车辆, 各行其道》,《文字改革》1983年第10期,第8页。
点击查看大图
计量
- 文章访问数: 179
- HTML全文浏览量: 331
- PDF下载量: 5
- 被引次数: 0