《论语》口传特质及教育启示

顾尔伙; 张诗亚

《论语》口传特质及教育启示

西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆北碚 400715

基金项目:

本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《民族地区教育优先发展研究》 08JZD0027

饶东原，曾炽海：《中国文学史(先秦汉魏六朝时期)》, 华中师范大学出版社1987年版，第5556页。
雷仲康：《庄子》，辽宁民族出版社，1996年07月第1版，第136页。
雅斯贝尔斯著, 邹进译：《什么是教育》，三联书店出版社1991年版，第3页。
David C.Rubin (1995).Memory in oral traditionls.Oxford: Oxford university press, 192.
胡德海：《教育学原理》，甘肃教育出版社1999年版，第274页。
洛德著，尹虎彬译：《故事的歌手》, 中华书局2004年版，第7页。
靳健：《孔子诗教哲学与朱熹诗教哲学的比较》，《华东师范大学学报(教育科学版)》, 2008年第1期。
钱穆：《论语新解》，三联书店2002年版，第23页。
卡西尔著，甘阳译：《人论》, 上海译文出版社, 2004年版，第37页。
程颐，程颢：《二程集》, 中华书局1981年版，第134页。
朱熹：《四书章句集注》, 中华书局1983年版，第98页。
张诗亚：《活的教育与教育学的活》，《西南教育论丛》，2005年第4期。
雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》, 三联书店出版社1991年版，第3页。
张诗亚：《华夏民族认同的教育思考》，《北京大学教育评论》，2003年第2期。
唐文明：《论语·学而篇首章易解》，《孔子研究》, 2000年第6期。
本文所引用的《论语》原文出自杨伯峻译注的《论语译注》，中华书局出版2008年版，以下不再注释。
李景林：《‘学’何以能‘乐’—<论语>‘学而时习’章解义》, 《齐鲁学刊》, 2005年第5期。
陆德明：《经典释文》(卷二十四)，中华书局出版社1983年版，第345页。
张诗亚：《活的教育与教育学的活》，《西南教育论丛》，2005年第4期。
计量
- 文章访问数: 222
- HTML全文浏览量: 407
- PDF下载量: 2
- 被引次数: 0
出版历程
- 刊出日期: 2010-12-20

摘要

摘要: 从教育的角度审视《论语》，发现它有着极其明显的口传特质。《论语》口传特质主要表现在其传授主题﹑传授内容﹑传授方法等几个方面。《论语》的传授具有“对话”，“活态”，“化育”等教育特性。
- 孔子 /
- 论语 /
- 口传 /
- 教育
注释:

1) 饶东原，曾炽海：《中国文学史(先秦汉魏六朝时期)》, 华中师范大学出版社1987年版，第5556页。

2) 雷仲康：《庄子》，辽宁民族出版社，1996年07月第1版，第136页。

3) 雅斯贝尔斯著, 邹进译：《什么是教育》，三联书店出版社1991年版，第3页。

4) David C.Rubin (1995).Memory in oral traditionls.Oxford: Oxford university press, 192.

5) 胡德海：《教育学原理》，甘肃教育出版社1999年版，第274页。

6) 洛德著，尹虎彬译：《故事的歌手》, 中华书局2004年版，第7页。

7) 靳健：《孔子诗教哲学与朱熹诗教哲学的比较》，《华东师范大学学报(教育科学版)》, 2008年第1期。

8) 钱穆：《论语新解》，三联书店2002年版，第23页。

9) 卡西尔著，甘阳译：《人论》, 上海译文出版社, 2004年版，第37页。

10) 程颐，程颢：《二程集》, 中华书局1981年版，第134页。

11) 朱熹：《四书章句集注》, 中华书局1983年版，第98页。

12) 张诗亚：《活的教育与教育学的活》，《西南教育论丛》，2005年第4期。

13) 雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》, 三联书店出版社1991年版，第3页。

14) 张诗亚：《华夏民族认同的教育思考》，《北京大学教育评论》，2003年第2期。

15) 唐文明：《论语·学而篇首章易解》，《孔子研究》, 2000年第6期。

16) 本文所引用的《论语》原文出自杨伯峻译注的《论语译注》，中华书局出版2008年版，以下不再注释。

17) 李景林：《‘学’何以能‘乐’—<论语>‘学而时习’章解义》, 《齐鲁学刊》, 2005年第5期。

18) 陆德明：《经典释文》(卷二十四)，中华书局出版社1983年版，第345页。

19) 张诗亚：《活的教育与教育学的活》，《西南教育论丛》，2005年第4期。