人的发展和教育:假设及构想

方展画

人的发展和教育:假设及构想

方展画

杭州大学教育系

① 转引自杨清，《现代西方心理学主要派别》辽宁人民出版社1983年版，第207-208页。
② cf.Havighurst, R.J, Developmental Task and Education. London; Longmans 1952.
③ 有关该思潮代表人物罗杰斯(Rogers, C, R.)的教育思想，请参见方展画:《罗杰斯“非指导性教学”述评》，《作东师范大学学报(教育科学报)》1987年第1期。
① Ian Miles (1985)，Social Indicators for Human Developmeat. Ch, 1.此译文引自《国外社会学》1987年第3期，第17-18页。
② 参见： [苏]赞可夫著、杜殿坤等译; 《教学与发展》人民教育出版社1985年版，第357页。
③ 马克思：《(黑格尔法哲学批判)导盲》《马克思恩格斯选集》)第1卷, 人民出版社1972年版，第9页。
④ 列宁：《黑格尔(逻辑学)一书摘要》《列宁全集》第38卷，人民出版社1959年版，第278页。
⑤ 马克思：《(政治经济学批判)导言》《马克思恩格斯选集》第2卷, 人民出版社1972年版，第103页。
⑥ 马克思：《1844年经济—哲学手稿》，人民出版社1979年版，第73页。
⑦ cf.Gesell, A.and Thompson, T., Learning and growth in identical twins. Genetic Psychology Mono-graphs.No.6： 1929.
① 张述祖、沈德立：《基础心理学》教育科学出版社1987年版，第674页。
② cf.Hall, C.S, , Emotional behavior in the Rat. Journal of Comparative Psychology. No, 18, 1934.
③ 参见林祟德:《遗传与环境在儿童性格发展上的作用》, 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982年第1期。
④ 参见胡纪泽等:《用双生子法对几项行为特征的遗传学研究》全国第六届心理学术会议论文, 1987。
⑤ 参见林祟德:《遗传与环境在儿童性格发展上的作用》, 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982年第1期。
⑥ 许政援等：《儿童发展心理学》，吉林教育出版社1987年版，第105页。
⑦ 在青春期，人的生理发展出现第二次高峰。但笔者认为; 这次发屣高峰的核心是性特征及第二性征的出现和形成，这与2岁前的生理发展高峰具有质的不同。
① 恩格斯:《自然辩证法》，《马克思恩格斯选集》第3卷, 人民出版社1972年版，第517页。
② 马克思; 《资木论》，《马克思恩格斯全集》第23卷, 人民出版社1972年版，第202页。
①恩格斯: 《自然辩证法》。《马克思恩格斯逸粲》第3卷, 第509-510页。
②恩格斯: 《自然辩证法》。《马克思恩格斯逸粲》第3卷, 第509页。
③ 转引自[美]A.C.奥恩斯坦著、刘付忱等译; 《艴国教育学基础》。人民教育出版社1984年版，第171页。
④ 转引自[美]珍妮·H·巴兰坦:《美国教育社会学》。春秋出版杜1989年版，第74页。
⑤ 参见许政援等; 《儿童发展心理学》吉林教育出版社1987年版, 第303-304页。
⑥ 参见季楚卿等:《六至十二岁儿童形成延缨条件反射的年龄特点》。《心理学报》1964年第1期。
① 参见[苏]N.C.科恩著、史民德等译:《青年心理学》，广西人民出版社1983年版，第105页。
② 参见「瑞士]皮亚杰著、王宪钿等译:《发生认识论原理》商务印书馆1981年版, 第48-49页。
③[瑞士]皮亚杰著、傅统先译; 《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社1981年版，第34—35页。
④ 参见朱智贤等:《儿童左右概念的实验研究》，《心理学报》1964年第3期。
⑤ 参见洪德厚; 《3--14岁儿童记忆发展的某些特点》《心理科学通讯》1984年第2期。
⑥ 参见[日]崛)内敏著、谢艾群译:《儿童心理学》，湖南人民出版杜1980年版，第73-74页。
⑦ cf. Tanner, J. M, Physical growth. In P. H. Mussen ed., Carmichael's Manual of Child Psych0logy New York; Wiley。1970，3rd.
⑧ 参见刘世熠等: 《我国儿童的脑发展的年龄特征问题》，《教育心理论文选》，人民敢育出饭社1962年版。
⑨ 恩格斯:《自然辩证法》，《马克思恩格斯全集第20卷，人民出版社1965年版，第574页。
① 参见余强基(执笔):《中小学生个性发展某些特点的初步调查研究》, 全国第五届心理学术会议论文, 1984.
② 参见周章秀等; 《几童及青少年基本情绪认知发展的实验研究》，全国第六属心理学术会议论文，1987.
③ 参见[苏]N.C.科恩著、史民德等译：《青年心理学》, 第16页。
④ 参见孙昌识等:《国内五地区7—17岁儿童交集概念发展的研究(II)》全国第五届心理学术会议论文，1984.
⑤ 参见朱智贤、林崇德:《思惟发展心理学》, 北京师范大学出版社1986年版，第544页。
⑥ 参见刘世熠等：《我国儿童的脑发展的年龄特征向题》。《教育心理论文选》。
⑦[澳]沃尔什著、汤慈美等译：《神经心理学》，科学出版社1987年版, 第189页。
⑧ 参见刘世熠等：《我国儿童的脑发展的年龄特征向题》。《教育心理论文选》。
① cf.Hilgard, J.R., Learning and Maturation in Pre-school Children. Journal of Genetic Psychology, No, 41, 1932.
② 参见茅于燕、周志芳:《初生至三岁儿童智能发展的追踪研究》全国第五届心理学术会议论文, 1984。
③ cf. Gray, S. W. and Klaus, R. A., The Early Training Project: A Seventh-year Report。Child Developnent, No.41, 1970.
④ 参见[美]A.C.奥恩斯坦著、刘付枕等译; 《美国教育学基础》人民教育出版社1984年版，第265页。
⑤ 参见: [美]斯坦(Stein, M.I.)等:《推孟(天才的遗传学研究) (第1卷、第3眷)概述》, [美]艾伯特(Albert, R.S.)主编、方展画、顾建民译:《天才和杰出成就》浙江人民出版社1988年版。
① 参见卢世英等:《30例领养小儿的体格与智力发育词查》，《临床儿科杂志》1985年第2期。
② 参见扬善堂; 《离异家庭与完整家庭儿童心理发展的此较研究》, 《山东教育科研》1990年第2期。
③ 参见[美]克雷齐等著、周先庚等泽: 《心理学纲要》上册，文化教育出版社1980年版，第326页。
④ 参见柴文袖等; 《少年赛中储绪彤响运动成绩的研究》，《心理学报》1984年第4期,
⑤ 参见[美]T.M.艾曼贝尔著、方展画等译:《创造性社会心理学》。上海社会科学院出版社1987年版，第205页.
⑥ 参见方展画：《罗杰斯“非指导性教学”述评》, 《华东师范大学学报(教育科学版)》1987年第1期。
① 参见胡碧媛等：《中国儿童、少年在表意和表音文字辨认中大脑两半球的机能特点》《心理学报》1989年第2期。
② cf, Bloom，B, ,S, , Human Charcteristics and School Learning. New York: McGraw -Hil', 1976. Pp. 10- 13.
③ 参见燕国材《一种新的学习理论的探索》，《敷育评论》1986年第6期。
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- 刊出日期: 2021-02-27

摘要

注释:

1) ① 转引自杨清，《现代西方心理学主要派别》辽宁人民出版社1983年版，第207-208页。

2) ② cf.Havighurst, R.J, Developmental Task and Education. London; Longmans 1952.

3) ③ 有关该思潮代表人物罗杰斯(Rogers, C, R.)的教育思想，请参见方展画:《罗杰斯“非指导性教学”述评》，《作东师范大学学报(教育科学报)》1987年第1期。

4) ① Ian Miles (1985)，Social Indicators for Human Developmeat. Ch, 1.此译文引自《国外社会学》1987年第3期，第17-18页。

5) ② 参见： [苏]赞可夫著、杜殿坤等译; 《教学与发展》人民教育出版社1985年版，第357页。

6) ③ 马克思：《(黑格尔法哲学批判)导盲》《马克思恩格斯选集》)第1卷, 人民出版社1972年版，第9页。

7) ④ 列宁：《黑格尔(逻辑学)一书摘要》《列宁全集》第38卷，人民出版社1959年版，第278页。

8) ⑤ 马克思：《(政治经济学批判)导言》《马克思恩格斯选集》第2卷, 人民出版社1972年版，第103页。

9) ⑥ 马克思：《1844年经济—哲学手稿》，人民出版社1979年版，第73页。

10) ⑦ cf.Gesell, A.and Thompson, T., Learning and growth in identical twins. Genetic Psychology Mono-graphs.No.6： 1929.

11) ① 张述祖、沈德立：《基础心理学》教育科学出版社1987年版，第674页。

12) ② cf.Hall, C.S, , Emotional behavior in the Rat. Journal of Comparative Psychology. No, 18, 1934.

13) ③ 参见林祟德:《遗传与环境在儿童性格发展上的作用》, 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982年第1期。

14) ④ 参见胡纪泽等:《用双生子法对几项行为特征的遗传学研究》全国第六届心理学术会议论文, 1987。

15) ⑤ 参见林祟德:《遗传与环境在儿童性格发展上的作用》, 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982年第1期。

16) ⑥ 许政援等：《儿童发展心理学》，吉林教育出版社1987年版，第105页。

17) ⑦ 在青春期，人的生理发展出现第二次高峰。但笔者认为; 这次发屣高峰的核心是性特征及第二性征的出现和形成，这与2岁前的生理发展高峰具有质的不同。

18) ① 恩格斯:《自然辩证法》，《马克思恩格斯选集》第3卷, 人民出版社1972年版，第517页。

19) ② 马克思; 《资木论》，《马克思恩格斯全集》第23卷, 人民出版社1972年版，第202页。

20) ①恩格斯: 《自然辩证法》。《马克思恩格斯逸粲》第3卷, 第509-510页。

21) ②恩格斯: 《自然辩证法》。《马克思恩格斯逸粲》第3卷, 第509页。

22) ③ 转引自[美]A.C.奥恩斯坦著、刘付忱等译; 《艴国教育学基础》。人民教育出版社1984年版，第171页。

23) ④ 转引自[美]珍妮·H·巴兰坦:《美国教育社会学》。春秋出版杜1989年版，第74页。

24) ⑤ 参见许政援等; 《儿童发展心理学》吉林教育出版社1987年版, 第303-304页。

25) ⑥ 参见季楚卿等:《六至十二岁儿童形成延缨条件反射的年龄特点》。《心理学报》1964年第1期。

26) ① 参见[苏]N.C.科恩著、史民德等译:《青年心理学》，广西人民出版社1983年版，第105页。

27) ② 参见「瑞士]皮亚杰著、王宪钿等译:《发生认识论原理》商务印书馆1981年版, 第48-49页。

28) ③[瑞士]皮亚杰著、傅统先译; 《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社1981年版，第34—35页。

29) ④ 参见朱智贤等:《儿童左右概念的实验研究》，《心理学报》1964年第3期。

30) ⑤ 参见洪德厚; 《3--14岁儿童记忆发展的某些特点》《心理科学通讯》1984年第2期。

31) ⑥ 参见[日]崛)内敏著、谢艾群译:《儿童心理学》，湖南人民出版杜1980年版，第73-74页。

32) ⑦ cf. Tanner, J. M, Physical growth. In P. H. Mussen ed., Carmichael's Manual of Child Psych0logy New York; Wiley。1970，3rd.

33) ⑧ 参见刘世熠等: 《我国儿童的脑发展的年龄特征问题》，《教育心理论文选》，人民敢育出饭社1962年版。

34) ⑨ 恩格斯:《自然辩证法》，《马克思恩格斯全集第20卷，人民出版社1965年版，第574页。

35) ① 参见余强基(执笔):《中小学生个性发展某些特点的初步调查研究》, 全国第五届心理学术会议论文, 1984.

36) ② 参见周章秀等; 《几童及青少年基本情绪认知发展的实验研究》，全国第六属心理学术会议论文，1987.

37) ③ 参见[苏]N.C.科恩著、史民德等译：《青年心理学》, 第16页。

38) ④ 参见孙昌识等:《国内五地区7—17岁儿童交集概念发展的研究(II)》全国第五届心理学术会议论文，1984.

39) ⑤ 参见朱智贤、林崇德:《思惟发展心理学》, 北京师范大学出版社1986年版，第544页。

40) ⑥ 参见刘世熠等：《我国儿童的脑发展的年龄特征向题》。《教育心理论文选》。

41) ⑦[澳]沃尔什著、汤慈美等译：《神经心理学》，科学出版社1987年版, 第189页。

42) ⑧ 参见刘世熠等：《我国儿童的脑发展的年龄特征向题》。《教育心理论文选》。

43) ① cf.Hilgard, J.R., Learning and Maturation in Pre-school Children. Journal of Genetic Psychology, No, 41, 1932.

44) ② 参见茅于燕、周志芳:《初生至三岁儿童智能发展的追踪研究》全国第五届心理学术会议论文, 1984。

45) ③ cf. Gray, S. W. and Klaus, R. A., The Early Training Project: A Seventh-year Report。Child Developnent, No.41, 1970.

46) ④ 参见[美]A.C.奥恩斯坦著、刘付枕等译; 《美国教育学基础》人民教育出版社1984年版，第265页。

47) ⑤ 参见: [美]斯坦(Stein, M.I.)等:《推孟(天才的遗传学研究) (第1卷、第3眷)概述》, [美]艾伯特(Albert, R.S.)主编、方展画、顾建民译:《天才和杰出成就》浙江人民出版社1988年版。

48) ① 参见卢世英等:《30例领养小儿的体格与智力发育词查》，《临床儿科杂志》1985年第2期。

49) ② 参见扬善堂; 《离异家庭与完整家庭儿童心理发展的此较研究》, 《山东教育科研》1990年第2期。

50) ③ 参见[美]克雷齐等著、周先庚等泽: 《心理学纲要》上册，文化教育出版社1980年版，第326页。

51) ④ 参见柴文袖等; 《少年赛中储绪彤响运动成绩的研究》，《心理学报》1984年第4期,

52) ⑤ 参见[美]T.M.艾曼贝尔著、方展画等译:《创造性社会心理学》。上海社会科学院出版社1987年版，第205页.

53) ⑥ 参见方展画：《罗杰斯“非指导性教学”述评》, 《华东师范大学学报(教育科学版)》1987年第1期。

54) ① 参见胡碧媛等：《中国儿童、少年在表意和表音文字辨认中大脑两半球的机能特点》《心理学报》1989年第2期。

55) ② cf, Bloom，B, ,S, , Human Charcteristics and School Learning. New York: McGraw -Hil', 1976. Pp. 10- 13.

56) ③ 参见燕国材《一种新的学习理论的探索》，《敷育评论》1986年第6期。