现代我国小学教学法演变一斑——一个回忆简录(七)(八)

• 俞子夷

• *文纳特卡制(WionetkaPlan)是由美国教育家华虚朋(Wasburne, C.W.)创立的个别敦学的计划。1919年他在芝加哥附近的文纳特卡的公立学校中，逐步推广和完善，因此而得名。文纳特卡制设定四个目标: (1)给儿童以优美快乐的生活，(2)充分发展儿童的个性; (3)个人的社会化3 (4)养成儿童普遁必需的知识和技能。1933-1934年在中国的几个学校里曾试行过文纳特制。——编者
• **麦柯尔(McCall, W.A.)系美国哥伦比亚大学师范学院的教育测验专家。——编者
• *** 1923年麦柯尔来华, 教育之科学的研究更引起了浓厚的兴趣。在他所著的《科学测量和相关的研究》一文中说:“我在南京和北京各组织了一个研究班，专门训练大学高年级学生，做测验编制、应用和标准化工作。南京一班, 设在东南大学, 北京一班，则为北京高等师范学校、女子高等师范学校、燕京大学、北京大学所合设。各校教授, 在南京有A.L.Butler, 张士一，陈鹤琴，郑宗海，朱君毅，多世承，陆志伟，孟宪承, C, H.McCloy, 徐则陵, 俞子夷; 在北京有查良钊，张见庵，张耀翔，莊泽宜, 张彭春，程时烽, 薛鸿志, 刘廷芳, I.Lewis, 凌冰, E.L.. Terman, 都帮助我协力合作, 得益很多。”(见《BulIetins on Chinese Education》, 1923)——编者
• ****TBCF制“T(总成绩tota1 ability)”是量一个学生某种特性能力总数的单位。“B(同年程度Brightness)"是量一个学生进步速度的单位。“C(年级地位Classification)"是量一个学生在标准学校内应该归入班级的单位。“F (努力数effort)”是量一个学生努力的单位。——编者
• *俞子夷:《怎样做教师》; 中华书局1934年版。——编者
• ** “拆烂污”为江南方言，意为马虎从事，不讲质量。——编者
• ***廖世承、陈鹤琴:《测验概要》; 商务印书馆1925年版。——编者
• ****唐湛声、薛溱舲:《小学各科成绩考查法》; 中华书局1926年版。——编者
• *****陈鹤琴; 《语体文应用字汇》; 商务印书馆1928年版。一编者
• ****** (美)吉特著、郑宗海译:《教育之科学研究》; 商务印书馆1924年版。——编者
• * Morrison, H, C, The Practice of Teaching in the Secondary SchooI, 1931奠礼生著、胡毅译。《中学教学法原理》; 商务印书馆1934年版。——编者
• ** (日)森冈常裁著, 白作霖译、蒋维乔校:《各科教授法糟义》商务印书馆1909年版。——编者
• *** (美)密勒氏著, 郑宗海、俞子夷译; 《人生教育》; 商务印书馆出版。——编者
• **** (美)帕刻著、俞子夷译:《普通教学法》; 商务印书馆1924年版。——编者
• ***** (美)麦克司卫尔著，施仁夫译、廖茂如校:《教学观察法》，中华书局1923年版。——编者
• ******舒新城:《现代教育方法》; 商务印书馆1930年版。——编者
• ******* (日)入泽宗寿著、罗迪先译:《新教授法原论》; 商务印书馆1924年版。——编者

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