人的教育需要：困境及超越

张旸

人的教育需要：困境及超越

张旸

陕西师范大学教育学院，西安 710062

基金项目:

2010年教育部人文社会科学研究青年专项基金项目“‘教育需要’的现实困境及合理性建构研究” 10YJC880162

[美]布鲁姆：《巨人与侏儒》(增补版)，张辉选编，北京：华夏出版社，2007年，第341页。
郝文武：《教育哲学》，北京：人民教育出版社，2006年，第141页。
金生鈜：《论人的教育需要》，《中国人民大学教育学刊》2011年第2期。
马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》(第3卷)，北京：人民出版社，1960年，第514页。
马克思：《1844年经济学哲学手稿》，北京：人民出版社, 2000年，第57页。
张旸：《教育需要论》，北京：教育科学出版社，2011年，第2页。
毕淑芝、王义高：《当今世界教育思潮》，北京：人民教育出版社，1999年，第62页。
李淮春：《马克思主义哲学全书》，北京：中国人民大学出版社，1996年，第376页。
[民德]凯特琳·勒德雷尔：《人的需要》，《文摘》1988年第1期。
[德]马克斯·维贝尔：《世界经济通史》，姚曾译，上海：上海译文出版社，1981年，第301页。
[德]伽达默尔：《真理与方法》(上卷)，洪汉鼎译，上海：上海译文出版社，1992年，第387页。
马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》(第1卷)，北京：人民出版社，1956年，第82页。
石中英：《教育哲学的责任与追求》，合肥：安徽教育出版社，2007年，第234页。
[英]莱恩·多亚尔等著：《人的需要理论》，汪淳波等译，北京：商务印书馆，2008年，第6页。
[民德]凯特琳·勒德雷尔：《人的需要》，邵晓光等译，沈阳：辽宁大学出版社，1988年，第1-2页。
[德]海德格尔：《存在与时间》，陈嘉映译，北京：生活·读书·新知三联书店, 1987年，第47-48页。
王坤庆：《教育哲学——一种哲学价值论视角的研究》，武汉：华中师范大学出版社，2006年，第173页。
[民德]凯特琳·勒德雷尔：《人的需要》，邵晓光等译，沈阳：辽宁大学出版社，1988年，第3页。
毕淑芝、王义高：《当今世界教育思潮》，北京：人民教育出版社，1999年，第62页。
Colin W. Evers, “Policy Analysis，Values and Complexity”, Journal of Education policy, vol.3, no.3(1988), p.227.
杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》，上海：文汇出版社，2003年，第239页。
[德]鲁道夫·吕贝尔特：《工业化史》，戴鸣钟等译，上海：上海译文出版社，1983年，第1页。
郝文武：《复杂关系中合理性教育需要的建构》，《陕西师范大学学报(哲社版)》2009年第1期。
William Lowe Boyd，“The Power of Paradigms：Reconceptualizing Educational Policy and Management”, Educational Administration Quarterly，vol.28, no.4(1992), p.505.
吴康宁：《转向教育的背后——吴康宁教育讲演录》，上海：华东师范大学出版社，2008年，第79页。
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出版历程
- 刊出日期: 2012-12-20

People's Educational Needs: Dilemma and Transcendence

Zhang Yang

摘要

摘要: 研究教育需要是试图从教育活动发生和发展的主观性视角反思教育，教育的问题在一定程度上源于人的教育需要的困境。由于视域限制、现代困惑、文化束缚和政策制约等原因，教育需要的困境主要展现为存在危机、本真虚无和结构失衡。人是完善自身教育需要的唯一主体，可以通过提升人的教育需要品位解决教育的有关问题。所以，面对现实教育需要的困境，合理性教育需要的建构基于历史基础、教育依据和主观诉求等条件，可以通过固本兼容取向的确立、各方共同行动的展开、过程与结果的调控等环节来实现。
- 教育需要 /
- 困境 /
- 超越
注释:

1) [美]布鲁姆：《巨人与侏儒》(增补版)，张辉选编，北京：华夏出版社，2007年，第341页。

2) 郝文武：《教育哲学》，北京：人民教育出版社，2006年，第141页。

3) 金生鈜：《论人的教育需要》，《中国人民大学教育学刊》2011年第2期。

4) 马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》(第3卷)，北京：人民出版社，1960年，第514页。

5) 马克思：《1844年经济学哲学手稿》，北京：人民出版社, 2000年，第57页。

6) 张旸：《教育需要论》，北京：教育科学出版社，2011年，第2页。

7) 毕淑芝、王义高：《当今世界教育思潮》，北京：人民教育出版社，1999年，第62页。

8) 李淮春：《马克思主义哲学全书》，北京：中国人民大学出版社，1996年，第376页。

9) [民德]凯特琳·勒德雷尔：《人的需要》，《文摘》1988年第1期。

10) [德]马克斯·维贝尔：《世界经济通史》，姚曾译，上海：上海译文出版社，1981年，第301页。

11) [德]伽达默尔：《真理与方法》(上卷)，洪汉鼎译，上海：上海译文出版社，1992年，第387页。

12) 马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》(第1卷)，北京：人民出版社，1956年，第82页。

13) 石中英：《教育哲学的责任与追求》，合肥：安徽教育出版社，2007年，第234页。

14) [英]莱恩·多亚尔等著：《人的需要理论》，汪淳波等译，北京：商务印书馆，2008年，第6页。

15) [民德]凯特琳·勒德雷尔：《人的需要》，邵晓光等译，沈阳：辽宁大学出版社，1988年，第1-2页。

16) [德]海德格尔：《存在与时间》，陈嘉映译，北京：生活·读书·新知三联书店, 1987年，第47-48页。

17) 王坤庆：《教育哲学——一种哲学价值论视角的研究》，武汉：华中师范大学出版社，2006年，第173页。

18) [民德]凯特琳·勒德雷尔：《人的需要》，邵晓光等译，沈阳：辽宁大学出版社，1988年，第3页。

19) 毕淑芝、王义高：《当今世界教育思潮》，北京：人民教育出版社，1999年，第62页。

20) Colin W. Evers, “Policy Analysis，Values and Complexity”, Journal of Education policy, vol.3, no.3(1988), p.227.

21) 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》，上海：文汇出版社，2003年，第239页。

22) [德]鲁道夫·吕贝尔特：《工业化史》，戴鸣钟等译，上海：上海译文出版社，1983年，第1页。

23) 郝文武：《复杂关系中合理性教育需要的建构》，《陕西师范大学学报(哲社版)》2009年第1期。

24) William Lowe Boyd，“The Power of Paradigms：Reconceptualizing Educational Policy and Management”, Educational Administration Quarterly，vol.28, no.4(1992), p.505.

25) 吴康宁：《转向教育的背后——吴康宁教育讲演录》，上海：华东师范大学出版社，2008年，第79页。