学生不良问题课堂教学对策的思考

胡兴宏

学生不良问题课堂教学对策的思考

胡兴宏

华东师范大学硕士研究生

① 参见Ierrca, B.C, "BeycneBaMOCrs HOIBEOB B ee nreype01wa, epatorMra, 1977, C.8.
①《教育大辞典.教育社会学》条目，上海教育出版社1992年版。
②[美]贝里尔.莱文杰: 《学校供膳方案：神话与可能》, 《教育展望》中文版第3期。
③ 金盛华:《差生教育的角色改变方怯研究》，《差生心理与教育探索》, 浙江大学出版社1989年版, 第138页.
④[奥]W.F.康内尔著、张法琨等译:《二十世纪世界敏育史》, 人民教育出版社1990年版, 第54页。
①[美]L.H克拉克、I.S.斯塔尔著, 赵宝恒等译:《中学教学法》(上册), 人民教育出版社1985年版，第264页。
② Terwt, B.C., HeyCIeBaeMOcTb mrOIbhcR0B H e moOpylIPeRpOHrd, Deparoma, 1977, C.87.
③ Terwt, B.C., HeyCIeBaeMOcTb mrOIbhcR0B H e moOpylIPeRpOHrd, Deparoma, 1977, C.88.
①[苏]斯卡特金主编, 赵维贤等译:《中学教学论一当代教学论的几个向题》, 人民教育出版社1985年版，第327页。
② 国家教委计划建设司: 《1991年我国教育事业发展统计快报》, 1992年1月。
③ Beayapobcrak, P.B., yporm uTOPeHqUPOBaBE0rO 06yq0HA, OoBerCRaI nemaroreRa, 1990, N0.11.
④ PoraHorcrat, H., JzaporerqRP0EBOTO 06yqe80- raR ero 0cymeCTBrr? HaP01800 06ra30Ba0, 1991, No.3.
⑤ TerImE, B.C., HeycnesaomOCrE mBOIbEEE0B a ee neryurexneae, C.87.
⑥ TerImE, B.C., HeycnesaomOCrE mBOIbEEE0B a ee neryurexneae, C.87.
①[苏]巴班斯基著、张定璋等译:《教学过程最优化一般毅学论方面》人民救官出版社1984年版，第219页。
②[美]本杰明.S.布卢姆等著、王钢等译：《布卢姆握学习论文磐》福建教育出版社1988年版, 第43页。
③[美]本杰明.S.布卢姆等著、王钢等译：《布卢姆握学习论文磐》福建教育出版社1988年版, 第53页。
④ 胡兴宏等，《提高普遁中学学生语文水平的一次尝试》, 《上海教育科研)1987年第2期。
① 参见林生传著:《新教学理论与策略》, (台)五南图书出版公司1988年版，第180页。
② 参见林生传著:《新教学理论与策略》, (台)五南图书出版公司1988年版，第181页。
③ 张肇丰，《大面积提高质逯与教学模式的运用》, 《上海教育情报》1989年第7辑。
① 在问卷表上, 我们把学业不良的防治措施分为三类，(1)预防班级出现大面积学业不良的措施, (2)克服班级中巳经存在的大面积学业不良的措施，(3)针对部分学业不良学生的措施, 采取半开放式的题型, 在每一类后列举了若干项备选答案和供自由填写的空格，'要求教师根据自已的实际工作情况，迸疔选择或填写。
② 采用“两个样本的容量相等的比例差数”显蓍性检验, 结果表明其差值均有显著食义。计集方法见叶佩华等; 《教育统计学》, 人民教育出版社1982年版，第204页。
① 威钠：《课靠管理与纪律》, 转引自L.H克拉克等; 《中学教学法》(上册), 人民教育出版社1985年版, 第153页.
① 转引自ⅡeTHBB, B, C, HeyCIeBaeMooTs x01 CSB EQB B昵IeyTP0R@EB, C.86。
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出版历程

摘要

注释:

1) ① 参见Ierrca, B.C, "BeycneBaMOCrs HOIBEOB B ee nreype01wa, epatorMra, 1977, C.8.

2) ①《教育大辞典.教育社会学》条目，上海教育出版社1992年版。

3) ②[美]贝里尔.莱文杰: 《学校供膳方案：神话与可能》, 《教育展望》中文版第3期。

4) ③ 金盛华:《差生教育的角色改变方怯研究》，《差生心理与教育探索》, 浙江大学出版社1989年版, 第138页.

5) ④[奥]W.F.康内尔著、张法琨等译:《二十世纪世界敏育史》, 人民教育出版社1990年版, 第54页。

6) ①[美]L.H克拉克、I.S.斯塔尔著, 赵宝恒等译:《中学教学法》(上册), 人民教育出版社1985年版，第264页。

7) ② Terwt, B.C., HeyCIeBaeMOcTb mrOIbhcR0B H e moOpylIPeRpOHrd, Deparoma, 1977, C.87.

8) ③ Terwt, B.C., HeyCIeBaeMOcTb mrOIbhcR0B H e moOpylIPeRpOHrd, Deparoma, 1977, C.88.

9) ①[苏]斯卡特金主编, 赵维贤等译:《中学教学论一当代教学论的几个向题》, 人民教育出版社1985年版，第327页。

10) ② 国家教委计划建设司: 《1991年我国教育事业发展统计快报》, 1992年1月。

11) ③ Beayapobcrak, P.B., yporm uTOPeHqUPOBaBE0rO 06yq0HA, OoBerCRaI nemaroreRa, 1990, N0.11.

12) ④ PoraHorcrat, H., JzaporerqRP0EBOTO 06yqe80- raR ero 0cymeCTBrr? HaP01800 06ra30Ba0, 1991, No.3.

13) ⑤ TerImE, B.C., HeycnesaomOCrE mBOIbEEE0B a ee neryurexneae, C.87.

14) ⑥ TerImE, B.C., HeycnesaomOCrE mBOIbEEE0B a ee neryurexneae, C.87.

15) ①[苏]巴班斯基著、张定璋等译:《教学过程最优化一般毅学论方面》人民救官出版社1984年版，第219页。

16) ②[美]本杰明.S.布卢姆等著、王钢等译：《布卢姆握学习论文磐》福建教育出版社1988年版, 第43页。

17) ③[美]本杰明.S.布卢姆等著、王钢等译：《布卢姆握学习论文磐》福建教育出版社1988年版, 第53页。

18) ④ 胡兴宏等，《提高普遁中学学生语文水平的一次尝试》, 《上海教育科研)1987年第2期。

19) ① 参见林生传著:《新教学理论与策略》, (台)五南图书出版公司1988年版，第180页。

20) ② 参见林生传著:《新教学理论与策略》, (台)五南图书出版公司1988年版，第181页。

21) ③ 张肇丰，《大面积提高质逯与教学模式的运用》, 《上海教育情报》1989年第7辑。

22) ① 在问卷表上, 我们把学业不良的防治措施分为三类，(1)预防班级出现大面积学业不良的措施, (2)克服班级中巳经存在的大面积学业不良的措施，(3)针对部分学业不良学生的措施, 采取半开放式的题型, 在每一类后列举了若干项备选答案和供自由填写的空格，'要求教师根据自已的实际工作情况，迸疔选择或填写。

23) ② 采用“两个样本的容量相等的比例差数”显蓍性检验, 结果表明其差值均有显著食义。计集方法见叶佩华等; 《教育统计学》, 人民教育出版社1982年版，第204页。

24) ① 威钠：《课靠管理与纪律》, 转引自L.H克拉克等; 《中学教学法》(上册), 人民教育出版社1985年版, 第153页.

25) ① 转引自ⅡeTHBB, B, C, HeyCIeBaeMooTs x01 CSB EQB B昵IeyTP0R@EB, C.86。