转识成智：现代教学的认知价值追求

徐超富

转识成智：现代教学的认知价值追求

徐超富

湖南师范大学教育科学学院, 长沙 410081

郝志军：《教学文化的价值追求:达成教化与养成智慧》，《教育研究》2008年第4期。
[法]萨特著：《存在与虚无》，陈宣良译，北京:生活·读书·新知三联书店, 1987年，第15页。
熊十力：《体用论》，北京:中华书局, 1994年，第162页。
杨钦芬：《迈向意义世界———教学的价值追寻》，《大学教育科学》2009年第5期。
吴国盛：《科学的历程》，北京:北京大学出版社, 2002年，第4页。
胡晓光：《浅议唯识学的种子论》，《法音》1999年第4期。
张斌贤、王晨：《外国教育史》，北京:教育科学出版社, 2008年，第78页。
《孟子·告子上》。
毛红芳：《论教学回归生活与学生多元智能的有效生成》，《湖南师范大学教育科学学报》2008年第1期。
陈怡：《教育要研究人性，提升人性——兼谈中国文化中的情理精神》，《北京大学教育评论》2008年第3期。
伍正翔：《“教育技术化"危机及其救赎之道》，《华东师范大学学报(教育科学版)》2011年第4期。
[美]马克斯韦尔·麦克姆斯著：《议程设置：大众媒介与舆论》，郭镇之、徐培喜译.北京：北京大学出版社，2008年，第2页。
[德]雅斯贝尔斯著：《什么是教育》，北京:生活·读书·新知三联书店, 1991年，第4页。
郭华：《现代课程教学与教学认识论》，《北京大学教育评论》2012年第3期。
全国十二所重点师范大学：《教育学基础》，北京:教育科学出版社, 2002年，第142-148页。
李森、王天平：《教学活动的人性悖论及其合理运用》，《教育研究》2012年第8期。
王彦明：《教学价值:一种本体论视角》，《湖南师范大学教育科学学报》2010年第1期。
罗儒国、王姗姗：《教学价值取向的现实诊断与应然追求》，《大学教育科学》2008年第6期。
张增田：《教学当代转向:从"规训"到"对话"》，《中国教育学刊》2012年第12期。
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出版历程
- 刊出日期: 2014-12-30

From Knowledge to Wisdom: Pursuit of Cognitive Value in Teaching

XU Chaofu

College of Educational Science, Hunan Normal University, Changsha 410081

摘要

摘要: 学校教育为了满足培养现代人的需要，必须要有正确的教学价值取向。现代教学的认知价值取向应该是追求“转识成智”。在现代教育背景下，无论是教学理论还是教学实践都做了有益的探索，但要真正实施和做到“转识成智”，还面临制度、观念、时间和空间等因素的干扰和阻碍。为此，我们提出了质疑求知、实践锤炼、开放课堂场域、开发现代教学技术的转智功能和方法论指导等应对策略。
- 教学 /
- 认知价值 /
- 转识成智 /
- 知识 /
- 智慧 /
- 能力
Abstract: In meeting the needs of modern people, school education must have some proper value orientations in teaching. In modern teaching, pursuit of cognitive value should be "From knowledge to Wisdom". In the modern context education, useful explorations have been undertaken in teaching either theoretically or empirically. However, to implement and put into practice "From knowledge to Wisdom", people are still confronted with many barriers and interference, such as system, conception, limited time and space. To this end, in this article we propose some coping strategies including questioning knowledge, practice temper, open classroom field, development of ICT-based wisdom "turn" technique and methodology guidance.
- teaching /
- cognitive value /
- from knowledge to wisdom /
- knowledge /
- wisdom /
- competency
注释:

1) 郝志军：《教学文化的价值追求:达成教化与养成智慧》，《教育研究》2008年第4期。

2) [法]萨特著：《存在与虚无》，陈宣良译，北京:生活·读书·新知三联书店, 1987年，第15页。

3) 熊十力：《体用论》，北京:中华书局, 1994年，第162页。

4) 杨钦芬：《迈向意义世界———教学的价值追寻》，《大学教育科学》2009年第5期。

5) 吴国盛：《科学的历程》，北京:北京大学出版社, 2002年，第4页。

6) 胡晓光：《浅议唯识学的种子论》，《法音》1999年第4期。

7) 张斌贤、王晨：《外国教育史》，北京:教育科学出版社, 2008年，第78页。

8) 《孟子·告子上》。

9) 毛红芳：《论教学回归生活与学生多元智能的有效生成》，《湖南师范大学教育科学学报》2008年第1期。

10) 陈怡：《教育要研究人性，提升人性——兼谈中国文化中的情理精神》，《北京大学教育评论》2008年第3期。

11) 伍正翔：《“教育技术化"危机及其救赎之道》，《华东师范大学学报(教育科学版)》2011年第4期。

12) [美]马克斯韦尔·麦克姆斯著：《议程设置：大众媒介与舆论》，郭镇之、徐培喜译.北京：北京大学出版社，2008年，第2页。

13) [德]雅斯贝尔斯著：《什么是教育》，北京:生活·读书·新知三联书店, 1991年，第4页。

14) 郭华：《现代课程教学与教学认识论》，《北京大学教育评论》2012年第3期。

15) 全国十二所重点师范大学：《教育学基础》，北京:教育科学出版社, 2002年，第142-148页。

16) 李森、王天平：《教学活动的人性悖论及其合理运用》，《教育研究》2012年第8期。

17) 王彦明：《教学价值:一种本体论视角》，《湖南师范大学教育科学学报》2010年第1期。

18) 罗儒国、王姗姗：《教学价值取向的现实诊断与应然追求》，《大学教育科学》2008年第6期。

19) 张增田：《教学当代转向:从"规训"到"对话"》，《中国教育学刊》2012年第12期。