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摘要: 教育管理制度既应当是合乎理性的，也应当是合乎伦理的。制度伦理化与伦理制度化是密切教育管理制度与伦理之间关系的两种不同的思维路向，前者重在对教育制度本身进行道德上的评判和矫正，通过内容的建构促使伦理原则和道德观念在教育制度中的渗透与落实；后者强调将某种社会倡导、公众认可的道德规范转变成为具有强制效力的教育制度。两者在教育管理的秩序重整与道德建设中发挥着各自不同的功能。相比较而言，教育管理制度的伦理化更应当成为教育管理制度创新与制度变革的首要选择。
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[1] 成功.福建漳州中考政策引争议, "大老板"的子女加20分[N].南方周末, 2006-8-3- A5. [2] 邓小平文选(II). [m].北京: 人民出版社.1994. [3] 郅庭瑾.教育制度分析的伦理视角[J].全球教育展望.2006 (11). http://www.wanfangdata.com.cn/details/detail.do?_type=perio&id=qqjyzw200611011 -
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