空间与秩序：对工读学校教育现状的反思

陈晨

空间与秩序：对工读学校教育现状的反思

陈晨

中国青少年研究中心, 北京 100089

胡艳华：《空间、性别与秩序:对智障青少年教育的反思》，《青年研究》2012年第5期。
马晓熠、裴韬：《基于探索性空间数据分析方法的北京市区域经济差异》，《地理科学进展》2010年第12期。
文军、黄锐：《“空间”的思想谱系与理想图景:一种开放性实践空间的建构》，《社会学研究》2012年第2期。
李强：《社会分层与社会空间领域的公平公正》，《中国人民大学学报》2012年第1期。
包亚明主编：《现代性与空间的生产》，上海:上海教育出版社, 2002年，第47—59页。
[法]P.布尔迪厄著：《国家精英-名牌大学与群体精神》，杨亚平译，北京:商务印书馆, 2004年，第4页。
[法]福柯·米歇尔著：《必须保卫社会》，钱翰译, 上海:上海人民出版社, 1999年，第4—6页。
龙文、李维平、王惠文：《北京市城区经济发展的不平衡性分析》，《统计与决策》2003年第7期。
陈群：《第三空间对青少年自我建构的影响研究-以上海市区初中生为例》，《基础教育》2010年第6期。
工读学校的学生通常有一些心理和行为偏差，特殊需求是指针对这部分群体提供的社会工作辅导及服务。
胡俊崎：《工读教育与受教育弱势群体》，《中国科教创新导刊》2007年第14期。
李强：《社会分层与社会空间领域的公平公正》，《中国人民大学学报》2012年第1期。
潘泽泉：《农民工融入城市的困境:共有的空间何以可能》，《中州学刊》2008年第5期。
李闻戈、方俊明：《工读生和普通生攻击性行为归因方式的比较研究》，《中国特殊教育》2004年第9期。
鞠青主编：《中国工读教育研究报告》，北京:中国人民公安大学出版社, 2007年，第25—26页。
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出版历程
- 刊出日期: 2014-03-20

Space and Order: Reflection On the Education of Gongdu Students

CHEN Chen

China Youth & Children Research Center, Beijing 100089

摘要

摘要: 本文利用中国青少年研究中心“中国工读教育(2007)”普查数据和2012年对部分工读学校的个案调查，从社会学的角度对工读教育的场域进行分析。研究认为，主流社会构建了工读学校的社会地位，使其在城市空间中处于被排斥的位置。工读学校内的教育秩序通过学习和生活的空间来呈现，教育秩序是“师生关系”博弈的结果，而由此构成的全新秩序使得工读学生有自我发展的可能。
- 工读学校 /
- 教育 /
- 空间 /
- 秩序
Abstract: Using the census data of "China Gongdu education (2007)" and case investigation of part of the Gongdu schools in 2012, this paper analyses the field of Gongdu education from the perspective of sociology. The results show that the mainstream social constructs the school's social status, which lay it in the exclusion location in the city space. Gongdu school's education order is represented by learning and living space as well as the outcome of the negotiation of "teacher-student relationship", which constitutes a new order making students' possible self-development.
- Gongdu school /
- Education /
- Space /
- Order
注释:

1) 胡艳华：《空间、性别与秩序:对智障青少年教育的反思》，《青年研究》2012年第5期。

2) 马晓熠、裴韬：《基于探索性空间数据分析方法的北京市区域经济差异》，《地理科学进展》2010年第12期。

3) 文军、黄锐：《“空间”的思想谱系与理想图景:一种开放性实践空间的建构》，《社会学研究》2012年第2期。

4) 李强：《社会分层与社会空间领域的公平公正》，《中国人民大学学报》2012年第1期。

5) 包亚明主编：《现代性与空间的生产》，上海:上海教育出版社, 2002年，第47—59页。

6) [法]P.布尔迪厄著：《国家精英-名牌大学与群体精神》，杨亚平译，北京:商务印书馆, 2004年，第4页。

7) [法]福柯·米歇尔著：《必须保卫社会》，钱翰译, 上海:上海人民出版社, 1999年，第4—6页。

8) 龙文、李维平、王惠文：《北京市城区经济发展的不平衡性分析》，《统计与决策》2003年第7期。

9) 陈群：《第三空间对青少年自我建构的影响研究-以上海市区初中生为例》，《基础教育》2010年第6期。

10) 工读学校的学生通常有一些心理和行为偏差，特殊需求是指针对这部分群体提供的社会工作辅导及服务。

11) 胡俊崎：《工读教育与受教育弱势群体》，《中国科教创新导刊》2007年第14期。

12) 李强：《社会分层与社会空间领域的公平公正》，《中国人民大学学报》2012年第1期。

13) 潘泽泉：《农民工融入城市的困境:共有的空间何以可能》，《中州学刊》2008年第5期。

14) 李闻戈、方俊明：《工读生和普通生攻击性行为归因方式的比较研究》，《中国特殊教育》2004年第9期。

15) 鞠青主编：《中国工读教育研究报告》，北京:中国人民公安大学出版社, 2007年，第25—26页。