公共交往与学校公民教育的实践建构

叶飞

公共交往与学校公民教育的实践建构

叶飞

南京师范大学道德教育研究所，南京 210097

基金项目:

全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“公共交往与学校公民教育的实践策略研究” EEA110340

江苏省教育科学“十二五”规划课题“参与式公民学习与公民教育的实践建构” C-c/2011/01/43

王世伟、黄葳：《参与式公民学习》，《清华大学教育研究》2010年第4期。
[美]汉娜·阿伦特：《人的条件》，竺乾威译，上海：上海人民出版社，1999年，第29页。
Jurgen Habermas. The Public Sphere. Chandra Mukerji & Michael Schudson(eds.). Rethinking Popular Culture: Contemporary Perspectives in Cultural Studies.Berkeley: University of California press, 1991, p.398.
[加]查尔斯·泰勒：《现代性之隐忧》，程炼译，北京：中央编译出版社，2001年，第5页。
单玉：《“服务学习”(SL)与负责任公民的培养》，《外国教育研究》2004年第11期。
[古希腊]亚里士多德：《尼各马科伦理学》，苗力田译，北京：中国人民大学出版社，2003年，第106页、176页。
单玉：《“服务学习”(SL)与负责任公民的培养》，《外国教育研究》2004年第11期。
特伦斯·R.卡森：《孤独的公民：民主、课程与归属危机》，见[加]乔治·H.理查森、大卫·W.布莱兹著，《质疑公民教育的准则》，郭洋生、邓海译，北京：教育科学出版社，2009年，第18页。
周国文：《公民伦理观的历史源流》，北京：中央编译出版社，2008年，第31页。
[美]杜威：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：人民教育出版社，1990年，第96页。
特伦斯·R.卡森：《孤独的公民：民主、课程与归属危机》，见[加]乔治·H.理查森、大卫·W.布莱兹著，《质疑公民教育的准则》，郭洋生、邓海译，北京：教育科学出版社，2009年，第18页。
牛国卫、郭卿：《〈科瑞克报告〉与英国公民教育发展》，《外国中小学教育》2010年第4期。
[德]哈贝马斯：《交往行为理论》，曹卫东译，上海：上海人民出版社，2004年，第13页。
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出版历程
- 刊出日期: 2012-09-20

Public Intercourse and Construction of School's Citizenship Education

Ye Fei

摘要

摘要: 学校公民教育不能仅仅依赖于公民知识体系的传授和学习，更为重要的是要培育一种公共交往生活和公共氛围，以此来奠定更为坚实的生活实践基础和伦理实践基础。在公共交往生活中，学生的公共理性、公共德性和公共行动能力将得到更有效的锻炼、实践和培育。学校的公共交往生活在形式上可以是多种多样的，包括参与式交往、社团式交往、论辩式交往和服务式交往等等，它们都将有助于培育学生的公共精神和公民品质，最终实现学校公民教育的目标与使命。
- 公共交往 /
- 公民 /
- 公共伦理 /
- 学校公民教育
注释:

1) 王世伟、黄葳：《参与式公民学习》，《清华大学教育研究》2010年第4期。

2) [美]汉娜·阿伦特：《人的条件》，竺乾威译，上海：上海人民出版社，1999年，第29页。

3) Jurgen Habermas. The Public Sphere. Chandra Mukerji & Michael Schudson(eds.). Rethinking Popular Culture: Contemporary Perspectives in Cultural Studies.Berkeley: University of California press, 1991, p.398.

4) [加]查尔斯·泰勒：《现代性之隐忧》，程炼译，北京：中央编译出版社，2001年，第5页。

5) 单玉：《“服务学习”(SL)与负责任公民的培养》，《外国教育研究》2004年第11期。

6) [古希腊]亚里士多德：《尼各马科伦理学》，苗力田译，北京：中国人民大学出版社，2003年，第106页、176页。

7) 单玉：《“服务学习”(SL)与负责任公民的培养》，《外国教育研究》2004年第11期。

8) 特伦斯·R.卡森：《孤独的公民：民主、课程与归属危机》，见[加]乔治·H.理查森、大卫·W.布莱兹著，《质疑公民教育的准则》，郭洋生、邓海译，北京：教育科学出版社，2009年，第18页。

9) 周国文：《公民伦理观的历史源流》，北京：中央编译出版社，2008年，第31页。

10) [美]杜威：《民主主义与教育》，王承绪译，北京：人民教育出版社，1990年，第96页。

11) 特伦斯·R.卡森：《孤独的公民：民主、课程与归属危机》，见[加]乔治·H.理查森、大卫·W.布莱兹著，《质疑公民教育的准则》，郭洋生、邓海译，北京：教育科学出版社，2009年，第18页。

12) 牛国卫、郭卿：《〈科瑞克报告〉与英国公民教育发展》，《外国中小学教育》2010年第4期。

13) [德]哈贝马斯：《交往行为理论》，曹卫东译，上海：上海人民出版社，2004年，第13页。