追求道德“至善”,还是退守道德“底线”?—对当代道德教育的反思
Purser Moral Supreme Good, or Fell Back on Moral Base Line? —A Reflection on Present Moral Education
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摘要: 在这个多元化异质性的时代,在一些人追求道德至善的同时,难免有另一些人对道德产生怀疑、不屑甚至践踏。道德底线说的不断张扬及其与道德至善论的论战使得道德教育在“至善”的高标与“底线”的坠落之间徘徊犹豫,不知何去何从。道德教育要培养道德圣徒还是要培养守法公民?它们各自的局限何在?道德教育又该如何反思自身?1) [古希腊]亚里士多德著,廖申白译注:《尼各马可伦理学》,商务印书馆2003年版,第21页。2) 金生鈜:《规训与教化》,教育科学出版社2004年版,第281页。3) [德]伊曼努尔·康德著,苗力田译:《道德形而上学原理》,上海人民出版社2005年版。4) [英]约翰·怀特著,李永宏等译:《再论教育目的》,教育科学出版社1997年版,第113-117页。5) 张志平:《情感的本质与意义:舍勒的情感现象学概论》,上海人民出版社2006年版,第67-69页。
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