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二十世纪中国成人教育矛盾问题的历史研究

李剑萍

李剑萍. 二十世纪中国成人教育矛盾问题的历史研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 1998, 16(4): 73-80,57. doi: 10.16382/.cnki.1000-5560.1998.04.010
引用本文: 李剑萍. 二十世纪中国成人教育矛盾问题的历史研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 1998, 16(4): 73-80,57. doi: 10.16382/.cnki.1000-5560.1998.04.010

二十世纪中国成人教育矛盾问题的历史研究

doi: 10.16382/.cnki.1000-5560.1998.04.010
  • *关于成人教育的定义,迄今未有一致意见。人们通常引用联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年报告书《学会生存》中的一段话作为界定,即“成人教育可能有许多定义。对于今天世界上许许多多成人来说,成人教育是代替他们夫去的基础教育。对于那些只受过很不完全的教育的人们来说,成人教育是补充初等教育或职业教育。对于那些需要应付环境的新的要求的人们来说,成人教育是延长他现有的教育。对于那些已经受过高级训练的人们来说,成人教育就给他们提供进一步的教育。成人教育也是发展每一个人的个性的手段。上述这些方面,有的在这个国家比较重要,有的在另一个国家比较重要。但它们都是有效的。”(华东师范大学比较教育研究所译《学会生存》, 教育科学出版社1996年,第247页。)虽然从严格意义上讲它还不能称之为定义,仅是对事实的罗列和陈述,但这正反映了成人教育历史的急遽突变和现实的绚烂多姿。《中华人民共和国教育法》也接受了《学会生存》中关于成人教育的观点。
  • 在二十世纪中国,与成人教育相类似或相关的教育范畴,有平民教育、工读教育、民众教育、乡村教育、乡村改进、乡村建设、扩充教育、劳工教育、补习教育、工人教育、农民教育、干部教育、职工教育、识字教育、扫盲教育、继续教育、终生(身)教育、函授教育、夜大学、广播电视教育、远距离教育、自学考试等,因教育主体、对象、程度、手段不同而有差异。其名虽异,其宗归一。
  • ① 陈学恂主编:《中国近代教育史教育参考资料》中册,人民教育出版社1986-1987年版,第270页。
  • ② 王书林:《成人教育之意义及实施时之各种问题》。《教育杂志》1931年8月第23卷第8号。
  • ③ 雷滞鸿:《现代中国教育的两宗疑案》,陈友松主编:《雷沛鸿教育论著论》,人民教育出版社1992年版,第23—32页。
  • ④ 俞庆棠:《民众教育与教育制度》。茅仲英主编:《俞庆棠教育论著论》,人民教育出版社1992年版,第189页。
  • ⑤ 中央教育科学研究所编:《中国现代教育大事记》, 教育科学出版社1988年版,第394页。
  • ① 国联教育考察团:《中国教育之改进》,国立编译馆1932年版,第208页。
  • ② 教育科学研究所筹备处编《老解放区教育资料选编》, 人民教育出版社1959年版,第17页。
  • ③ 参见王炳照等主编《中国教育思想通史》第七卷,湖南教育出版社1994年版,第十三章,第三节。
  • ④《中国教育年鉴《1949-1981)》,中国大百科全书出版社1984年版,第684页。
  • ⑤《中国教育年鉴《1949-1981)》, 第686页。
  • ⑥ 金铁宽主编《中华人民共和国教育大事记》,山东教育出版社1995年版,第270页。
  • ⑦《刘少奇选集》下卷,人民出版社1985年版,第325页。
  • ⑧ 国家教委:《全国农村教育综合改革实验区工作指导纲要《1990-2000)》《试行),1990年7月。郭齐家主编《中华人民共和国教育法全书》,北京广播学院出版社1995年版,第101页。
  • ① 参见郭福昌等编著:《教育改革发展论》,河北教育出版社1996年版。
  • ②《中国教育年鉴《1949—1981)》,第908页。
  • ③ 朱有主编《中国近代学制史料》第二辑上册,华东师范大学出版社1983—1993年版,第361页。
  • ① 马秋帆等编:《晏阳初教育论著选》,人民教育出版社1993年版,第48页。
  • ② 教育部编:《第二次中国教育年鉴》,商务印书馆1948年版,第1089页。
  • ③ 东北解放区是最早的解放区,早在1946年哈尔滨市总工会就筹办工人店员业余补习学校31处,参加学习者三千余人;1949年2月,中共中央东北局、东北行政委员会发出《关于加强工人群众中政治文化教育工作的指示》,认为培养工人干部是当时迫切的重大任务,要求开展职工业余教育和文体娱乐活动;同月,《东北日报》发表社论《全党办好工人文教工作》,指出提高工人阶级的觉悟与政治文化科技水平,是当时刻不容缓的具有头等意义的工作。《参见《中国现代教育大事记》第581、631、632页)
  • ④《中华人民共和国教育大事记》,第8页。
  • ⑤《中国教育年鉴(1949—1981)》,第576页。
  • ①《中国教育年鉴(1949—1981)》,第598页。
  • ①《中国教育年鉴(1949—1981)》,第576、577、896页。
  • ②《中国教育年鉴(1949-1981)》,第576、577、896页。
  • ③《中国教育年鉴(1949—1981)》,第576、577、896页。
  • ④《中国教育年鉴(1949—1981)》,第900页。
  • ① 参见顾明远:《比较成人教育》序。毕淑芝主编《比较成人教育》,北京师范大学出版社1994年版。
  • ②《教育改革重要文献选编》, 人民教育出版社1988年版,第506、509页。
  • ③《中华人民共和国教育法全书》,第59页。
  • ④ 国务院法制局教科文卫司编写《〈中华人民共和国教育法〉释义》。《中华人民共和国教育法全书》,第18页。
  • 1)  *关于成人教育的定义,迄今未有一致意见。人们通常引用联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年报告书《学会生存》中的一段话作为界定,即“成人教育可能有许多定义。对于今天世界上许许多多成人来说,成人教育是代替他们夫去的基础教育。对于那些只受过很不完全的教育的人们来说,成人教育是补充初等教育或职业教育。对于那些需要应付环境的新的要求的人们来说,成人教育是延长他现有的教育。对于那些已经受过高级训练的人们来说,成人教育就给他们提供进一步的教育。成人教育也是发展每一个人的个性的手段。上述这些方面,有的在这个国家比较重要,有的在另一个国家比较重要。但它们都是有效的。”(华东师范大学比较教育研究所译《学会生存》, 教育科学出版社1996年,第247页。)虽然从严格意义上讲它还不能称之为定义,仅是对事实的罗列和陈述,但这正反映了成人教育历史的急遽突变和现实的绚烂多姿。《中华人民共和国教育法》也接受了《学会生存》中关于成人教育的观点。
    1)  在二十世纪中国,与成人教育相类似或相关的教育范畴,有平民教育、工读教育、民众教育、乡村教育、乡村改进、乡村建设、扩充教育、劳工教育、补习教育、工人教育、农民教育、干部教育、职工教育、识字教育、扫盲教育、继续教育、终生(身)教育、函授教育、夜大学、广播电视教育、远距离教育、自学考试等,因教育主体、对象、程度、手段不同而有差异。其名虽异,其宗归一。
    2)  ① 陈学恂主编:《中国近代教育史教育参考资料》中册,人民教育出版社1986-1987年版,第270页。
    3)  ② 王书林:《成人教育之意义及实施时之各种问题》。《教育杂志》1931年8月第23卷第8号。
    4)  ③ 雷滞鸿:《现代中国教育的两宗疑案》,陈友松主编:《雷沛鸿教育论著论》,人民教育出版社1992年版,第23—32页。
    5)  ④ 俞庆棠:《民众教育与教育制度》。茅仲英主编:《俞庆棠教育论著论》,人民教育出版社1992年版,第189页。
    6)  ⑤ 中央教育科学研究所编:《中国现代教育大事记》, 教育科学出版社1988年版,第394页。
    7)  ① 国联教育考察团:《中国教育之改进》,国立编译馆1932年版,第208页。
    8)  ② 教育科学研究所筹备处编《老解放区教育资料选编》, 人民教育出版社1959年版,第17页。
    9)  ③ 参见王炳照等主编《中国教育思想通史》第七卷,湖南教育出版社1994年版,第十三章,第三节。
    10)  ④《中国教育年鉴《1949-1981)》,中国大百科全书出版社1984年版,第684页。
    11)  ⑤《中国教育年鉴《1949-1981)》, 第686页。
    12)  ⑥ 金铁宽主编《中华人民共和国教育大事记》,山东教育出版社1995年版,第270页。
    13)  ⑦《刘少奇选集》下卷,人民出版社1985年版,第325页。
    14)  ⑧ 国家教委:《全国农村教育综合改革实验区工作指导纲要《1990-2000)》《试行),1990年7月。郭齐家主编《中华人民共和国教育法全书》,北京广播学院出版社1995年版,第101页。
    15)  ① 参见郭福昌等编著:《教育改革发展论》,河北教育出版社1996年版。
    16)  ②《中国教育年鉴《1949—1981)》,第908页。
    17)  ③ 朱有主编《中国近代学制史料》第二辑上册,华东师范大学出版社1983—1993年版,第361页。
    18)  ① 马秋帆等编:《晏阳初教育论著选》,人民教育出版社1993年版,第48页。
    19)  ② 教育部编:《第二次中国教育年鉴》,商务印书馆1948年版,第1089页。
    20)  ③ 东北解放区是最早的解放区,早在1946年哈尔滨市总工会就筹办工人店员业余补习学校31处,参加学习者三千余人;1949年2月,中共中央东北局、东北行政委员会发出《关于加强工人群众中政治文化教育工作的指示》,认为培养工人干部是当时迫切的重大任务,要求开展职工业余教育和文体娱乐活动;同月,《东北日报》发表社论《全党办好工人文教工作》,指出提高工人阶级的觉悟与政治文化科技水平,是当时刻不容缓的具有头等意义的工作。《参见《中国现代教育大事记》第581、631、632页)
    21)  ④《中华人民共和国教育大事记》,第8页。
    22)  ⑤《中国教育年鉴(1949—1981)》,第576页。
    23)  ①《中国教育年鉴(1949—1981)》,第598页。
    24)  ①《中国教育年鉴(1949—1981)》,第576、577、896页。
    25)  ②《中国教育年鉴(1949-1981)》,第576、577、896页。
    26)  ③《中国教育年鉴(1949—1981)》,第576、577、896页。
    27)  ④《中国教育年鉴(1949—1981)》,第900页。
    28)  ① 参见顾明远:《比较成人教育》序。毕淑芝主编《比较成人教育》,北京师范大学出版社1994年版。
    29)  ②《教育改革重要文献选编》, 人民教育出版社1988年版,第506、509页。
    30)  ③《中华人民共和国教育法全书》,第59页。
    31)  ④ 国务院法制局教科文卫司编写《〈中华人民共和国教育法〉释义》。《中华人民共和国教育法全书》,第18页。
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