论中国教育思想嬗递的若干特点

李军

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.1998.04.009

论中国教育思想嬗递的若干特点

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.1998.04.009

李军

华东师范大学

①《老子》25章。
②《论语·颜渊》。
③《论语·雍也》。
④《论语·颜渊》。
⑤ 同上。
①《论语·述而》。
② 请参阅李军著：《儒家人格理想的铸造——孔子教育思想及其与中西教育理念之关系探新》，刊国际儒学联合会编《国际儒学研究》(第三辑），中国社会科学出版社1997年第1版第107—128页；以及李军著：《孔子的教育思想体系与中国文化的人文精神——教育社会学与历史学视点的分析和解释》（日文），刊《东京大学大学院教育学研究科纪要》第38卷（1998年）。
③《论语·述而》。
④《论语·八佾》。
⑤《论语·子路》。
⑥《论语·宪问》。
①《论语·颜渊》。
②《盂子·藤文公上》。
③《荀子·礼论》。
①《九流》。
② 请参阅李军著：《玄儒佛道教育理论比较研究》，《台湾）文津出版社1994年初版。
①《老子》25章。
②《论语·卫灵公》。
③《论衡·率性》。
④《进学解》。
⑤《墨子·经上》。
⑥《墨子·经上》。
⑦《经下》。
⑧《春秋繁露·天道无二》。
⑨《颜氏家训·勉学》。
①《劝学篇·循序第七》。
② 同上。
① 笔者所编录《济末以来教育学论著编目》包括译、编、著和讲义等共计179种（年代自1901—1948年）.请见李军等著《教育学忠》附录一和附录二《上海人民出版社1998年第一版）。需要说明的是，尽管笔者多方查寻原始文献资料，但在编的清末以来教育学论著仍难免挂一漏万，这里椐此所作的计量分折也只能是以一斑而窥全貌，敬祈读者见谅。
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摘要

注释:

1) ①《老子》25章。

2) ②《论语·颜渊》。

3) ③《论语·雍也》。

4) ④《论语·颜渊》。

5) ⑤ 同上。

6) ①《论语·述而》。

7) ② 请参阅李军著：《儒家人格理想的铸造——孔子教育思想及其与中西教育理念之关系探新》，刊国际儒学联合会编《国际儒学研究》(第三辑），中国社会科学出版社1997年第1版第107—128页；以及李军著：《孔子的教育思想体系与中国文化的人文精神——教育社会学与历史学视点的分析和解释》（日文），刊《东京大学大学院教育学研究科纪要》第38卷（1998年）。

8) ③《论语·述而》。

9) ④《论语·八佾》。

10) ⑤《论语·子路》。

11) ⑥《论语·宪问》。

12) ①《论语·颜渊》。

13) ②《盂子·藤文公上》。

14) ③《荀子·礼论》。

15) ①《九流》。

16) ② 请参阅李军著：《玄儒佛道教育理论比较研究》，《台湾）文津出版社1994年初版。

17) ①《老子》25章。

18) ②《论语·卫灵公》。

19) ③《论衡·率性》。

20) ④《进学解》。

21) ⑤《墨子·经上》。

22) ⑥《墨子·经上》。

23) ⑦《经下》。

24) ⑧《春秋繁露·天道无二》。

25) ⑨《颜氏家训·勉学》。

26) ①《劝学篇·循序第七》。

27) ② 同上。

28) ① 笔者所编录《济末以来教育学论著编目》包括译、编、著和讲义等共计179种（年代自1901—1948年）.请见李军等著《教育学忠》附录一和附录二《上海人民出版社1998年第一版）。需要说明的是，尽管笔者多方查寻原始文献资料，但在编的清末以来教育学论著仍难免挂一漏万，这里椐此所作的计量分折也只能是以一斑而窥全貌，敬祈读者见谅。