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摘要: 通过比较台湾师大教育学系、香港中文大学教育学院、华东师大教育学系的本科教学计划, 本文得出的初步结论有四:一是三个计划, 两大风格。台湾师大与华东师大的比较接近, 而香港中文大学的大异其趣。二是培养目标, 同异两存。台湾师大教育学系主要培养“教育行政人才”、“教育学术人才”与“中等学校师资”, 而华东师大教育学系:本科将朝培养“学者型”教育工作者方向发展, 拟试行`, 4十3 ”或`, 4十2 ”学制, 即部分优秀本科毕业生免试直升硕士研究生。三是变通招生, 广开生源。相对而言, 台湾师大招生的路子似乎宽广一些, 招收多种保送生, 还有插班生。四是紧扣目标, 改革课程。台湾师大教育学系课程变化的主要趋势:拓宽文化基础, 减少一般理论科目, 加强专题课程。华东师大教育学系坚持“两类三块四个内涵”的课程改革方案: “两类”指“必修”与“选修”两大类, ’ `两类”的改革策略是适当调整前者, 大力发展后者。“三块”指专业必修课与选修课均由文化课程、情境课程和实践课。程构成。“四个内涵”指“充实文化底蕴”、“突出理论修养”、“增强情境感悟”、“培养科研能力”。1) ①国立台湾师范大学教育系所编印: 《国立台湾师范大学教育系所概况》, 1990年版, 第9页2) ②国立台湾师范大学教育系所编印: 《国立台湾师范大学教育系所概况》, 1990年版, 第9页3) ③香港中文大学教育学院编印: 《香港中文大学教育学院》 (1998-1999), 第156、219页。(本文系叶澜教授主持的教育部师范司课题“面向21世纪师范院校教育系科改革”之子课题成果; 台湾师大教育学系的教学计划由台湾师大教育学系陈奎熹教授提供, 特此致谢。)
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表 1 台湾师大教育系本科生必修课程
表 2 台湾师大教育系选修课程表
表 3 香港教育学士(小学教育)学位课程
表 4 香港攻读教育学士(小学教育)学位必修与选修课程
表 5 华东师范大学教育学系教育学专业必修课程表
表 6 华东师范大学教育学系教育学专业选修课程表
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