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摘要: 本研究利用了三好学生和优秀学生干部评选前约一年半时间取得的卡特尔16PF测验结果,对普通大学生(1731人)、三好学生(47人)、优秀学生干部(44人)的人格特点进行了比较。比较研究的结果表明: 1.与普通大学生相比,三好学生的人格特点具有多重协调与平衡的特征(或优势)。这使得三好学生取得了更好的学业成就和社会适应效果。2.与普通大学生相比,优秀学生干部具有更为出色的社交公关素质。3.与优秀学生干部相比,三好学生更象扎实做事、懂事听话的“好孩子”。4.人格特点在三好学生和优秀学生干部的成长中起着重要的影响作用。1) ①李正祥等:《上海地区体育系大学生个性特点的初步研究》, 《心理科学通讯》1986年第2期。2) ②祝蓓里、戴忠恒:《卡氏十六种人格因素中国常模的修订》, 《心理学科学通讯》1988年第6期。3) ③〔美〕普仪著, 郑慧玲编译:《人格心理学》, 台步研究》, 《心理科学通讯》1986年第2期。北桂冠图书股份有限公司, 1986年, 第432页。4) ④陈仲庚、张雨新:《人格心理学》,辽宁人民出版杜,1986年,第95——100页。5) ⑤〔美〕普仪著, 郑慧玲编译:《人格心理学》, 台步研究》, 《心理科学通讯》1986年第2期。北桂冠图书股份有限公司, 1986年, 第435页。
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表 1 16种人格因素量表信度系数(两次测验间隔2周)
表 2 92级普通大学生总体与三好学生组之间单变量方差分析结果
表 3 92级普通大学生总体与优秀学生干部组之间单变量方差分析结果
表 4 三好学生组与优秀学生千部组之间单变量方差分析结果