三种反教育现代化思潮评析

邬志辉

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.01.003

三种反教育现代化思潮评析

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.01.003

邬志辉

华东师范大学教育学系，上海 200063

[美]迈克尔·P·托达罗著，印金强、赵荣美译：《经济发展与第三世界》，中国经济出版社，1990年，第313页。
世界体系理论在总体上属于依附理论，只不过它修正了依附理论，认为世界体系不是中心一边缘两级的，而是中心一半边缘一边缘三级的，发达国家与发展中国家的依赖不是单向的。而是双向的，世界体系的结构不是静止的，而是变动的罢了。
请参阅龚放：《“从属理论”：一种值得重视的教育思潮》，《高教研究与探索》(南京)1994年第2期，以及《经济发展与第三世界》，第334—337页。所谓外显的智囊流失，指受过高等教育的劳动力从穷国向富国的国际转移现象；而内隐的智囊流失，则指第三世界国家受过较高教育且具有较高技能的专业人员虽然身并未迁居发达国家，但因其工作目标指向发达国家而造成的思想和知识方面的“迁居”现象。
[日]薮野佑三：《现代化理论的今天》，罗荣渠主编：《现代化：理论与历史经验的再探讨》，上海译文出版社1993年，第124页。
[美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第l页。
[美]西里尔·E·布莱克编，杨豫、陈祖洲译：《比较现代化》，上海译文出版社，1996年，译者前言第8页。
[英]马丁·康韦：《现代化是好事情吗?》，《基督教文化与现代化》，中国社会科学出版社，1996年，第48页。
[美]费正清、刘广京编：《剑桥中国晚清史(1800—1911年)》(下卷)，中国社会科学出版社，1985年，前言第5—6页。
[美]迪恩·c·蒂普斯：《现代化理论与社会比较研究的批判》，布莱克主编：《比较现代化》，第102页。
[美]塞缪尔·P·亨廷顿：《导致变化的变化：现代化，发展和政治》，布莱克主编：《比较现代化》，第52页。
[美]迪恩·c·蒂普斯：《现代化理论与社会比较研究的批判》，布莱克主编：《比较现代化》，第127—128页。
[美]西里尔·E·布莱克编：《比较现代化》，导论第12页。
[美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第12页。
[美]埃利希·弗洛姆著，欧阳廉译：《健全的社会》。中国文联出版公司，1988年版，第370页。
[英]斯宾塞著，胡毅译：《教育论》，人民教育出版社，1962年，第43页。
[美]丹尼尔·贝尔著，赵一凡、蒲隆、任晓晋译：《资本主义文化矛盾》，三联书店，1989年，第143页。
[英]阿·汤因比、[日]池田大作著，苟春生、朱继征、陈国梁译：《展望二十一世纪——汤因比与池田大作对话录》，国际文化出版公司，1985年，第60-61页。
P.M.Rosenau(1992).“Post-modemism and the Social Sciences”，Princeton，p.6.
[美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第214页。
美]C.E.布莱克著，段小光译：《现代化的动力》，四川人民出版社，1988年，第38页
[美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第216页。
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出版历程
- 收稿日期: 2000-12-06
- 刊出日期: 2001-03-01

摘要

摘要: 生意义上，教育现代化思潮和反教育现代化思潮几乎是共生的。由于20世纪后半叶以来“现代性的困境”，反教育现代化思潮十分活跃。依此背景，文章梳理、评析了三种反教育现代化思潮——教育现代化过时论、模糊论和危机论，指出中国既要追求教育现代化，又要在教育现代化和反教育现代化之间保持必要的张力。
- 反教育现代化 /
- 中国教育现代化
注释:
1) 注释:
1) [美]迈克尔·P·托达罗著，印金强、赵荣美译：《经济发展与第三世界》，中国经济出版社，1990年，第313页。
2) 注释:
2) 世界体系理论在总体上属于依附理论，只不过它修正了依附理论，认为世界体系不是中心一边缘两级的，而是中心一半边缘一边缘三级的，发达国家与发展中国家的依赖不是单向的。而是双向的，世界体系的结构不是静止的，而是变动的罢了。
3) 注释:
3) 请参阅龚放：《“从属理论”：一种值得重视的教育思潮》，《高教研究与探索》(南京)1994年第2期，以及《经济发展与第三世界》，第334—337页。所谓外显的智囊流失，指受过高等教育的劳动力从穷国向富国的国际转移现象；而内隐的智囊流失，则指第三世界国家受过较高教育且具有较高技能的专业人员虽然身并未迁居发达国家，但因其工作目标指向发达国家而造成的思想和知识方面的“迁居”现象。
4) 注释:
4) [日]薮野佑三：《现代化理论的今天》，罗荣渠主编：《现代化：理论与历史经验的再探讨》，上海译文出版社1993年，第124页。
5) 注释:
5) [美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第l页。
6) 注释:
6) [美]西里尔·E·布莱克编，杨豫、陈祖洲译：《比较现代化》，上海译文出版社，1996年，译者前言第8页。
7) 注释:
7) [英]马丁·康韦：《现代化是好事情吗?》，《基督教文化与现代化》，中国社会科学出版社，1996年，第48页。
8) 注释:
8) [美]费正清、刘广京编：《剑桥中国晚清史(1800—1911年)》(下卷)，中国社会科学出版社，1985年，前言第5—6页。
9) 注释:
9) [美]迪恩·c·蒂普斯：《现代化理论与社会比较研究的批判》，布莱克主编：《比较现代化》，第102页。
10) 注释:
10) [美]塞缪尔·P·亨廷顿：《导致变化的变化：现代化，发展和政治》，布莱克主编：《比较现代化》，第52页。
11) 注释:
11) [美]迪恩·c·蒂普斯：《现代化理论与社会比较研究的批判》，布莱克主编：《比较现代化》，第127—128页。
12) 注释:
12) [美]西里尔·E·布莱克编：《比较现代化》，导论第12页。
13) 注释:
13) [美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第12页。
14) 注释:
14) [美]埃利希·弗洛姆著，欧阳廉译：《健全的社会》。中国文联出版公司，1988年版，第370页。
15) 注释:
15) [英]斯宾塞著，胡毅译：《教育论》，人民教育出版社，1962年，第43页。
16) 注释:
16) [美]丹尼尔·贝尔著，赵一凡、蒲隆、任晓晋译：《资本主义文化矛盾》，三联书店，1989年，第143页。
17) 注释:
17) [英]阿·汤因比、[日]池田大作著，苟春生、朱继征、陈国梁译：《展望二十一世纪——汤因比与池田大作对话录》，国际文化出版公司，1985年，第60-61页。
18) 注释:
18) P.M.Rosenau(1992).“Post-modemism and the Social Sciences”，Princeton，p.6.
19) 注释:
19) [美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第214页。
20) 注释:
20) 美]C.E.布莱克著，段小光译：《现代化的动力》，四川人民出版社，1988年，第38页
21) 注释:
21) [美]艾恺：《世界范围内的反现代化思潮——沦文论守成主义》，贵州人民出版社，1991年，前言第216页。