模拟论、模块论与理论论:儿童.“心理理论”发展的三大解释理论

熊哲宏; 李其维

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.02.008

模拟论、模块论与理论论:儿童.“心理理论”发展的三大解释理论

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.02.008

华中师范大学心理系，武汉 430079
华东师范大学心理系，上海 200062

J. Pemer, (1991). Understanding the Representational Mind. Cambridge, MA: Bradford books: MIT Press.
H. M. Wellman, (1990). The Child's Theory of Mind. Cambridge, MA: MTT Press.
A. Gopnik and A. Melzoff, (1996). Words, Thouyghts and Theories. Cambridge, MA: MIT Press.
P. L. Harris, (1992). From Simulation to Folk Paychology : The Case for Develpment. Mind and Language, 7, pp. 120-44.
A. M. Leslie, (1994). Pretending and Believing: Issues in the Theory of ToMM. Cogition, 50, pp.211 - 38.
熊哲宏:《儿童“心理理论”发展的“理论论”(The theory-theory)述评》, 《心理科学》)2001年第3期。
J. Pemer, (1991). Understanding the Representational Mind. Cambridge, MA: Bradford books: MIT Press.
Edited by R. A. Wilson, and F. C. Keil, (1999). The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences. Cambridge:The MIT Press. pp.416.
G. Bttenill and P. Caruthem, (1999). The Philosophy of Psychology. Cambridge University Press. pp.56.
A. Gopnik, (1996). The Scientist as Child. Philosophy of Science, 63. pp.485 - 514.
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出版历程
- 收稿日期: 2001-03-01
- 刊出日期: 2001-06-01

摘要

摘要: 本文在概述儿童心理理论发展的观察与实验事实的基础上，分别对模拟论、模块论和理论论这三大解释理论的基本假设、主要观点和存在的问题作出了述评。论文表明，尽管这三种理论彼此之间进行着热烈的争论和批评，但它们似乎都过多地求助于各自所依据的观察与实验数据，而很少深究各自理论本身的缺陷。
- 儿童心理理论 /
- 模拟论 /
- 模块论 /
- 理论论 /
- 解释
注释:

1) J. Pemer, (1991). Understanding the Representational Mind. Cambridge, MA: Bradford books: MIT Press.

2) H. M. Wellman, (1990). The Child's Theory of Mind. Cambridge, MA: MTT Press.

3) A. Gopnik and A. Melzoff, (1996). Words, Thouyghts and Theories. Cambridge, MA: MIT Press.

4) P. L. Harris, (1992). From Simulation to Folk Paychology : The Case for Develpment. Mind and Language, 7, pp. 120-44.

5) A. M. Leslie, (1994). Pretending and Believing: Issues in the Theory of ToMM. Cogition, 50, pp.211 - 38.

6) 熊哲宏:《儿童“心理理论”发展的“理论论”(The theory-theory)述评》, 《心理科学》)2001年第3期。

7) J. Pemer, (1991). Understanding the Representational Mind. Cambridge, MA: Bradford books: MIT Press.

8) Edited by R. A. Wilson, and F. C. Keil, (1999). The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences. Cambridge:The MIT Press. pp.416.

9) G. Bttenill and P. Caruthem, (1999). The Philosophy of Psychology. Cambridge University Press. pp.56.

10) A. Gopnik, (1996). The Scientist as Child. Philosophy of Science, 63. pp.485 - 514.